給材料作文是高考作文題目四大分類之一，給材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。
給材料作文審題訓練:
給材料作文是高考作文四類命題型別之一，新東方整理給材料作文二十二類審題訓練，和同學們分享。
寓言故事型
一、根據所給材料，聯絡實際，寫一篇議**。
《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。
他苦學苦練了三年，傾家蕩產也在所不惜。終於他的屠龍劍術已達到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。
其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。
提示：1、可以論證盲目空想者的一事無成。
2、可以論證脫離實際的理論毫無價值。
3、可以論證單純苦學苦練而不動腦筋、不講實效，必然勞而無功。
二、根據所給材料，聯絡實際，寫一篇議**。
由迷茫到徹悟
這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教於一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之後，便說：
「我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？」師傅答道：「十年。
」少年嫌太長，就說：「假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？」**說：
「這樣大概要三十年。」少年大吃一驚：「為什麼全力以赴反而要三十年呢？
」**不答。少年又說：「我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。
」**說：「那麼，你就得跟我學至少七十年。」少年冥思苦想，良久，終於大悟。
根據所給材料，聯絡實際，寫一篇議**。
提示：1、可以論證學業、事業都需要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以論證成功的道路欲速則不達。
3、可以論證為師者應如何啟迪學生戰勝自我。
三、根據所給材料，聯絡實際，寫一篇議**。
決定勝負的銅錢
這是禪宗裡的乙個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬隻及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟裡求神問卜，然後，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：
「勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地後正面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。」說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。
接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終於獲得全勝。凱旋歸來後，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。
這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。
提示：1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可洩。
2、可以論證關鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。
3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發揮出巨大的潛能。
例子：1、一位農民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。
那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己乙個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了乙個熱心的路人。
他看出了我的窘境，對我說：「沒關係，我來幫你。」說著，便利落地捲起袖子，拉開一副推車的架勢。
於是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人「加油，加油」的鼓勁聲中，我們終於將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：
「你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊『加油』而已。
能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。」
2、多年前的乙個傍晚，乙個叫亨利的青年移民，站在河邊發呆。這天是他３０歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的必要。因為亨利從小在福利院裡長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃厚的法國鄉下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作，也沒有家。
就在亨利徘徊於生死之間的時候(由[xszw。***]整理)，他的好朋友約翰興沖沖地跑過來對他說：「亨利，告訴你乙個好訊息」
我剛剛從收音機裡聽到一則訊息，拿破崙曾經丟失了乙個孫子。播音員描述的相貌特徵，與你絲毫不差「
「真的嗎，我竟然是拿破崙的孫子」亨利一下子精神大振。聯想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語發出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身材同樣充滿力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴。第二天一大早，亨利便滿懷自信地來到一家大公司應聘。
20年後，已成為這家大公司總裁的亨利，查證自己並非拿破崙的孫子，但這早已不重要了。
四、深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位哲人看到了說：「落葉並非殞落，是勝利凱旋！」
要求：分析、理解材料寓意，聯絡現實生活寫一篇議**。
提示：所給材料是寄寓性材料，寓意是蘊含在字裡行間的，必須透過文字表面，挖掘其深層內涵，方能捕捉材料中心。「落葉並非殞落，是勝利凱旋」，否定了「殞落」而肯定了「凱旋」。哲人否定黃葉因死亡而落下，而肯定它是勝利者的歸宿。
它落到樹根化為另一種生命的營養，再去滋潤一種新的生命。落葉的殞落，只是生命轉化為另一種生命，因此，哲人不認為落葉是殞落，而是勝利的回歸。
參考命題：
《「落葉」是值得讚美的》
《奉獻--永恆的美德》
五、閱讀下面這則寓言故事，聯絡實際，自擬文題，寫一篇左右的議**。
梟遇到鳩，鳩曰：「子將安之？」梟曰：
「我將東徙。」鳩曰：「何故？
」梟曰：「鄉人皆惡我鳴，以故東徙。」鳩曰：
「子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。」
提示：1、譯文：
梟遇到鳩，鳩說：「你要去**？」梟說：
「家鄉的人都討厭我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙。」鳩說：「你（若是）能夠改變自己的鳴叫聲，還可以；如果不能改變鳴叫聲，向東遷徙，（那裡的人）仍然會討厭你的鳴叫聲。
」2、材料的重心是「治標」與「治本」的問題。既可以順向思考，寫《治標不如治本》，也可以逆向命題，寫《治標未必不如治本》。還可談「標本兼治」，談怎樣才能「治本」等問題。
亦可以聯絡反腐敗等現實來寫。
六、就一則寓言故事，聯絡思維方法的實際，寫篇敘議結合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意，臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之後還嫌接待不周，於是又送上了一大碗，還十分熱情地說：
「再喝一碗鮮魚湯吧！」於是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：「再來一碗吧！
」最後客人只好婉言謝絕，心想：「以後再也不能到這裡來做客了……。」
提示：這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時可就這方面問題聯絡實際。
可以用故事中的一句話（如《再來一碗鮮魚湯吧！》）為題，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
七、根據所給材料，聯絡實際，寫一篇議**。
防凍秘方的不同價值
《莊子》中的寓言：宋國乙個家族能製造一種防治**凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業。後來有乙個十分精明的商人探聽到這一訊息，出資百金，買下了他們的秘方。
此人拿著這個「專利」來到南方的吳國，他知道當時吳越兩國正在大動干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰時便不會發生凍瘡，於是就將此秘方獻給吳王。吳王得到這種藥後，如獲至寶，在嚴寒的冬天向越軍發動進攻。越軍雖奮力抵抗，但因將士生了凍瘡，戰鬥力銳減，終於潰不成軍。
後來，吳王封給這個商人一大片土地，頓使乙個小小的商販富敵王侯。然而，原來發明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。
提示： 1、可以論證市場經濟需要機敏的反應，精明的頭腦。
2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機遇。
3、可以論證安於現狀、循規蹈矩就不能有大成。
4、可以論證要善於發現和利用潛在財富的價值。
八、閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議**。
日本所編《歐美逸譚》中，有一則藝術家摔琴的故事：有位著名提琴家將用文藝復興時期流傳下來的最珍貴的提琴演奏，這張琴價值連城。一曲終了，那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如痴，一致驚嘆昔日提琴製造師超群絕倫的手藝。
這時，提琴家一揮手，竟將琴摔了個粉碎，頓時四座皆驚。
此刻，主持人上場宣布：「剛才打碎的，只是一把價值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，**之妙，並不在於樂器好或歹，而在於演奏它的人。
現在，請大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。」於是，提琴家再一次操起琴，同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價值，而專心致志地進入了藝術境界。
提示：1、可以認證不能看重表面，而要注意實質。
2、可以論證事業成敗，人是決定性的因素。
3、可論證藝術的內容與形式的關係。
九、世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：「看他長得多壯實，今後他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。」貝利聽了不假思索地回答道：
「他有可能成為一名優秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。」
請你根據這一段材料，寫一篇左右的議**。
提示：貧困是一筆財富，之所以說它是財富，是因為越是貧困越激勵人們奮發向上，越是要改變生存環境，自然就產生了「人十之，己百之」的上進心。古代就有「寒門生貴子，白屋出公卿」的說法；孟子曾說過：「天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……」
參考論據：
范仲淹兩歲喪父，後隨母親改嫁，幼時讀書連稠一點的粥都難以吃到；司馬光也出生寒門；明代大學士宋廉家中一貧如洗；蘇聯作家高爾基曾經是個流浪兒；荷蘭畫家梵谷也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接濟；丹麥童話作家安徒生出身於鞋匠家庭；居里夫人剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書……
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