新生開學三天，一直在軍訓，一大早小燕同學就暈倒在操場上，我著急地把她扶到陰涼處，看著她蒼白的臉，我很鬱悶。這個學生來自山村，報到時感覺她很能吃苦的樣子，再說根據以往軍訓的經驗，軍訓到第三天，學生基本都適應了，暈倒的會明顯減少。她前兩天沒事，怎麼第三天堅持不住了。
我急忙配合校醫給學生吃藥、喝水，一會兒，學生緩過來了。
我問她：早上吃飯了嗎？她只坐著哭，無論我怎麼問，什麼話也不說。
沒辦法，我只好叫來同宿舍的同學們問，她們七嘴八舌地告訴我：小燕從來了幾乎沒吃東西，和她說話她也不吱聲，很少和別人說話，我們勸她也沒用……
我聽同學們說完，很是擔心。回到她休息處打算與她長談，看她是什麼原因，可是她還是只哭不講話。我問她想家了，要不給家長打個**，她說不。
我告訴她：身體實在不行就回家休息幾天，她也不……唉！小燕的心像一扇緊閉的門。
我無計可施，很是擔心，因為她家很遠，擔心她的身體，天又熱，已經三天沒怎麼吃東西了，害怕會有什麼危險。想了想，只有讓她吃上飯是個辦法。午休時，我要回家給年幼的孩子做飯，說服她到我家去。
她順從地答應了。在車上，我得到了她的一點信任，也許是我真誠的關愛起了一定的作用吧。她主動告訴我：
俺在這裡很害怕，我問怕什麼，她說不知道，只說反正很害怕，我問同學欺負你了，她也說沒，我問那是什麼原因？她就又不吱聲了。
我想：大概是想家，不適應新學校的生活。回家後我盡力做認為她喜歡的菜，中午吃的不多，但按同學的說法已經不錯了。同學說她一天只吃乙個小火燒，也沒打菜吃。
通過一中午的交流，儘管沒說幾句話，但是觀察她各方面的行為，我認為這個學生是乙個家境比較窘迫的孩子，看得出她很節約，好像也很想家，但她是個懂事的孩子，不想讓家長知道她在這邊不適應。在返回學校的路上，我告訴她，下午累就在操場邊為同學服務，不要勉強自己，她答應著。結果回到學校她卻主動提出繼續和同學一樣參加軍訓，我擔心她的身體，她卻非常堅定地說沒事，我儘管擔心還是讓她上了，囑咐不舒服就說一聲，不要太勉強自己，她點點頭上場了。
從她看我的眼神裡，我觀察到我已經得到她的信任。