時間如白駒過隙，充實的一周在忙碌中不經意就已經過去。這週的學習不僅只是對業務知識、專業技能的學習，還使我開拓了視野、增長了見識。通過這一周的學習讓我對校對崗位有了進一步的了解、認識，有許多的收穫和感悟。
本週主要的學習內容是校對、核紅和通讀。本週的學習任務比較大，對於我們校對的速度要求比較高。本週主要校對了初中英語的一本稿子，大概每人70頁左右的工作量。
孫老師要求我們一天至少看40頁稿子。平均算下來就是每小時至少5頁，但是如果除去喝水、上廁所等的時間，實際上每小時要看6頁左右。這對於剛接觸崗位一周的我來說還是有一定困難。
人的注意力是有起伏的，不能長時間集中在乙個地方。在我看完稿子自己檢查的時候就發現其中的有寫稿子比較明顯的一些錯誤都看不出來，而且還呈現一定的規律性。一般每隔
三、四頁稿子校對質量比較高的稿子後就會出現一頁校對質量比較差的稿子。這就說明在連續看了三四頁稿子之後我就不能完全集中精力了，這個時候機必須要休息一下，要不然即使堅持工作那只會事倍功半。本週還進行了核紅的學習與實踐。
核紅就是核對校對和編輯改正的地方是否在清樣上改了過了，如果沒改就標註出來返回修改，是稿件質量把控的乙個重要環節。本週還進行了通過的實際演練，本來以為通讀就是看看稿子而已，然而通讀沒有我想象的那麼簡單。通讀的工作與編輯有些相似即找出原稿中的錯誤，這個對於不太熟悉教材知識的我有相當大的難度。
本週的最後進行了崗位考試。在考試結束後我就在思索現在都在提倡計算機考試而且很多的考試都已經實現了**考試，**考試與傳統考試的關係的背後隱藏的是**出版於線下出版的關係問題。雖然國家在大力提倡平板電腦、電子書包等現代化工具，但是我們要充分認識到線上出版不可能取代傳統的線下出版，二者應是相互依存的關係。
線上出版物是基於電子裝置，這些裝置對學生學習的負面影響顯而易見。雖然現在的青少年學生已經可以被稱為數字原生代，但是這代學生的父母還是數字移民。這些數字移民對於**出版物還是持懷疑態度。
所以在近十幾年的時間內線上出版和線下出版還是互相依存的關係。近幾年教輔產品聯手**教育app開始打造「網際網路+」的新型教輔產品。「網際網路+」時代的產品不僅僅只是乙個產品，而是系統。
這個系統是以移動網際網路終端為起點，通過收集使用者資料和需求，為消費者定製產品，在通過移動網際網路終端收集消費者的反饋資訊從而對產品進行改進。這樣就形成了乙個線上+線下的完整的閉環且有反饋迴路的體系。反觀我們現在所謂的「網際網路+」教輔產品，只是在內容上增加了一些***或者識別符號可以與網路資源進行對接。
看似是豐富了教輔的內容，實際上這種功能比較雞肋，學生用的並不多。從源頭上來說目前的教輔並沒有對學生進行分析與調查，雖然在編制教輔時會進行大量的調查，但是並沒有對學生從學習科學的角度進行調查。另一方面目前教輔定位於服務教師教學，學生在學校內很少有機會使用手機，並且網路上的教學資源與教師有競爭關係，教師當然會限制學生使用手機進行學習。
目前教輔行業的庫存量積壓非常嚴重，「網際網路+」正是在去庫存、去存量的語境中提出來的，所以打造真正的「網際網路+」教輔產品可以解決庫存積壓問題，為社會節約大量資源，想必此類產品必然會受到**和社會的大力提倡。
趙文2017.3.26
心得第二週
2011.7.28 星期四 今天在排氣間繼續學習，由於在昨天下午排氣時，有兩根旋轉管kl76由於各種原因，不能繼續排氣，成為了不合格品，而今天固定管排氣臺kl604也出現了問題，耽誤了當天的排氣計畫，加上之前就有一台旋轉管排氣臺kl605也一直處於除錯階段，這些因為裝置的問題而導致產品不能照原定計畫...
支教第二週實習心得
時間飛逝，自步入富麗中學那一刻起，日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周，我在學校領導 指導老師 和班主任的幫助下，開展聽課 上課的教學工作和班主任管理工作，每天都在學習 總結 反思中進步著。在實習學校，已不再像大學那樣，有老師 有作業 有考試 有工作，一 一都安排好了，一步步走下來即可。在...
第二週工作安排
府谷三中2012 2013學年第二學期 一 3月4日 星期一 1 早讀時段，全校師生晨會。韓治中負責。2 限訓時段，在學校報告廳召開全校各班電教幹事會。武雲傑負責。3 下午自習時段，在學校報告廳召開全體教師會，傳達縣有關會議精神。張興民負責。二 3月5日 星期二 1 下午自習時段，在行政會議室召開教...