《舜發於畎畝之中》導學案一
小組學號姓名分數
【學習目標】
1、熟讀課文，讀出節奏、讀準字音。
2、了解作者。
3、掌握重點詞句。
【學習重點】掌握重點詞語和句子翻譯。
【預習點兵】
1、孟子，名 ，字時期家學派的代表人物。後人將他和並稱為 ，被稱為孟子主張行「 」，以統一天下。《孟子》是一部的書，現存篇，是等合著成的，南宋朱熹將《孟子》列為之一。
2、給加橫線的字注音。
畎畝（ ） 傅說（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖
拂亂 （ ） 曾益 （ ） 拂士（ ）
【合作**】
3、讀課文，劃出節奏。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者
然後知生於憂患而死於安樂也
4、解釋加點詞語。
（1）舜發於畎畝之中（ ） 傅說舉於版築之間
空乏其身管夷吾舉於士
百里奚舉於市必先苦其心志
故天將降大任於是人也勞其筋骨
（2）行拂亂其所為所以動心忍性
曾益其所不能 （ ） 人恒過困於心衡於慮而後作 （ ）徵於色
而後喻（ ）入則無法家拂士出則無敵國外患者國恆亡
5、 翻譯句子：
（1）故天將降大任於是人也
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為
所以動心忍性，曾益其所不能
（2）人恒過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作
徵於色，發於聲，而後喻
（3） 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡
然後知生於憂患而死於安樂也
《生於憂患，死於安樂》導學案二
《舜發於畎畝之中》導學案二
小組學號姓名得分
【學習目標】
1.理解孟子在本文中的思想觀點及論述特點。
2.感知逆境成才、多難興邦的道理。
【學習重點】
理解孟子在本文中的思想觀點及論述特點
【預習點兵】
1、一詞多義
入則無法家士行亂其所為
舜發畎畝之中故天將降大任是人也
2、古今異義：
舜於畎畝之中發古義今義
於色發於聲，而後 徵古義今義
喻古義今義
管夷吾舉於其心志t': 'span', 'c': '勞', 'r':
'r_12'}]其筋骨t': 'span', 'c': '餓', 'r':
'r_12'}]其體膚
其身t': 'span', 'c': '動', 'r': 'r_12'}]心忍性動心性
【合作**】
（一）根據課文內容填空。
4、孟子認為磨鍊人才的主觀因素是
客觀因素是
5、孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡原因的句子是
6、本文的中心論點是
中心句是
7、作者認為，國家長盛不衰，就需要有和
（二）深入理解課文
8、第一段列舉了六個人的事例，這些人物的共同點是什麼？這些故事說明了乙個什麼道理？
9、分析本文的論證過程。
《舜發於畎畝之中》導學案三
小組學號姓名得分
【學習目標】
1.積累逆境成才的名言及事例，學會在逆境中奮起。
2.靈活運用所學知識，解答問題。
【基礎知識】
1、給下列加橫線的詞語注音，
舜（ ）畎畝（ ）傅說（ ）膠鬲（ ）拂士（ ） 筋骨（ ）
孫叔敖（ ） 百里奚（ ） 空乏（ ）衡於慮（ ）憂患（ ）
2、解釋加橫線的詞語。舜發於畎畝之中管夷吾舉於士必先苦其心志空乏其身行拂亂其所為曾益其所不能衡於慮而後作
3、翻譯下列句子：
（1）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身
（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者
（3）然後知生於憂患死於安樂也
【拓展延伸】
4、（1）請你寫出和本文闡述道理相似的名言警句。
（2）請聯絡歷史，分別舉出乙個「生於憂患」、「死於安樂」的事例。
5、用「生於憂患，死於安樂」寫一段話，表現乙個人的憂患意識。（不少於50字
6、在物質生活日益豐富的今天，你如何認識「生於憂患，死於安樂」這一觀點的？結合實際，談談你的看法。
【能力提公升】（2023年山東濟寧）