破碎之後,生命更美

廣告目標：

在課堂上玩手機既荒廢了自己的學業，又影響了他人正常的學習。為了讓大家清楚明白的認識到上課玩手機手機的危害，珍惜美好的大學時光，樹立遠大志向，促進學風建設，提倡綠色課堂。

背景：當手機從一種奢侈品變為人們日常生活中的普通工具的時候，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時，也給我們的成長帶來了許多隱患。

第一：使用手機對身體健康有不良的影響。中學生使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴重的危害了青少年的智力發育和健康成長。

第二：我們都知道，很多同學使用手機是為了與人攀比，或是為了趕時髦。在購買手機的時候，常常把款式放在第一位而不顧忌高昂的**。

想想，因為我們的虛榮心而使父母額外增加一筆負擔，我們還能夠用得安心嗎!

第三：更嚴重的是，有的同學通過手機進行考試作弊，上課玩手機、發簡訊，致使教室裡經常響起不和諧的聲音，嚴重地干擾了其他同學的聽講，影響了老師的正常教學，妨礙了課堂的有序進行;有的同學把手機作為戀愛的傳音帶，發無聊資訊，在上課時間用手機上網聊qq、玩遊戲，廢寢忘食，累壞了身體、荒廢學業;更有甚者，有的同學利用網路、手機**暴力、色情資訊**等不健康內容，嚴重影響著同學們的心身健康。

廣告物件：

在校大學生

廣告主題：

綠色課堂

廣告策略與創意：

首先，出現第乙個場景，畫面上寫「小學」，畫面為乙個小學課堂，老師在辛勤的講課，所有學生都在認真學習。

然後畫面一轉，第二個場景，畫面上寫「初中」，畫面為乙個初中課堂，老師在辛勤的講課，同學們認真聽講，只有幾個同學在座位上低著頭玩手機，其他同學不時的投去鄙夷的目光。

接著畫面再次一轉，第三個場景，畫面上寫「高中」,畫面為乙個高中課堂，老師在辛勤的講課，同學們在認真聽講，忽然老師走下來，向乙個同學伸手，那個同學把手機交給了老師，低著頭不敢面對同學。

畫面又一次轉動，第四個場景，畫面上寫「大學」，畫面為乙個大學課堂，老師在辛勤的講課，寥寥幾個學生在聽課，其他同學都在低著頭玩手機，偶爾抬起頭看看老師，再用鄙夷的眼光看看聽課的同學，再次低下頭繼續玩。

鏡頭在此時向後拉，第五個場景，乙個大學課堂上，老師在用多******，大螢幕上正是第四個場景的畫面，老師和同學們正在認真的看，忽然從後排傳來「啪」的一聲，所有人都回頭看去，地上是乙個摔的四分五裂的手機，老師看向摔手機的同學問道：「手機怎麼啦？」，後排的同學慢慢抬起頭站起來對老師說：

「應該是我們怎麼啦！！！」。同時畫面轉向螢幕，此時正好**到玩手機的同學用鄙夷的眼神看向認真學習的同學的畫面，畫面淡出。

在畫面淡出後，螢幕上打出「破碎之後，生命更美。」

廣告採取對比方式，將不同時期的「我們」對比，從老師看似不變的辛勤中對比，從「我們」的行為對比，從每一次的不同對比，從對比中昇華主題。

看淡人生心平衡,幸福之後更從容

被人信任是一種幸福，也是做人的資本。被朋友信任，是廣結良友 豐富人生旅途的加油站 信任是一座橋梁，她把人與人之間的距離縮短了，消除了隔閡，凝聚了力量。信任乙個人是一種智慧型和經驗的體現。信任不僅是一種用人之道，也是一種交友 擇偶的必然程式。同時，信任是一種修養和氣度。緣份有深有淺。地位有高有低。生命...