愛國愛校、質樸厚德、求真創新、實幹奮進
資訊學院：孫莉
背靠經歷了千年精神文化滲透的泰山，山東農業大學幾經變遷發展成為現如今這所以農業科學為優勢，生命科學為特色，融農、理、工、管、經、文、法、醫、教育學等於一體的多科性大學。「愛國愛校、質樸厚德、求真創新、實幹奮進」則是幾代農大人精神的昇華。弘揚和踐行好農大精神對於農大更好更快的發展具有重要意義。
我來農大工作有半年的時間了，下面就我的經歷談談對「實幹奮進」的理解。「百年大計，教育為本」，教師工作是直接教育人的特殊職業，在文化、學科的傳承中，教師對學生的成長與發展方向影響極大。發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。
這就要求教師對本職工作有高度的責任心，發揚實幹奮進的精神。
首先，作為一名教師要忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
其次，教師要注重拓寬自己的知識面，將教學內容與學生的興趣相結合，充分調動學生學習的積極性。
教師若在講課中對教材分析不透，會直接影響學生的專業知識水平。以《概率論與數理統計》這門課程為例，教材第二章中介紹了離散型、連續型隨機變數的分布，並給一些相關的公式。若完全依靠學生的記憶，對於課本知識死記硬背，那麼學習這門課程的最終目的，只是拿到學分而已，沒過多長時間學生在老師這裡學到知識的又原封不動的還給了老師，這完全背離了教育的初衷。
如果在授課中老師充分調動學生學習的積極性，從各種分布的應用背景下手，使得學生在掌握書本知識的同時學會如何利用這些知識，比如如何通過調整相關資訊以影響隨機變數分布特性。最終學生在獲得學分的同時，也學會了如何應用概率統計的知識解決專業知識，達到學以致用的目的。如果教書過程中，對知識重點把握不准，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收穫不大的感覺。
因此在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收穫。
基於一種教師的責任感，每一位教師都應注意刻苦鑽研業務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內容有關的新知識適當地補充於教材之中。
最後，在帶好業務課的同時，也要積極參加相關的科研活動，及時把握學科的新動向，並與自身現有知識體系相結合。最終實現服務教學，提高自身科研能力的目的。
總之，「實幹奮進」是站在三尺講台上的各位老師拼搏奮進的力量源泉。踏踏實實做好本職工作，充分調動學生學習的積極性，激發學生的創造性，為他們最終走向社會鋪墊道路，為農大將來的奮起直上積蓄力量。
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