普陀區2023年度教科研課題申報、評審表
在海島民間文學教學中運用多**的實踐研究
六橫實驗幼兒園曹蓓紅
一、課題的提出
現在的幼兒對於流傳在民間的海洋、島礁、魚龍、觀音等故事和歌謠、諺語，充滿濃郁的鄉土氣息和民俗風情這方面的知識非常匱乏，以至於很多優秀的民間文學失傳。普陀區教育局在《全面推進現代海洋教育的指導意見》中指出：「要從孩子已有的經驗出發，以海洋教育為平台，促進教育內涵發展，全面推進素質教育，主動接軌舟山群島新區建設。
」教育形勢的發展為幼兒園課程資源的開發和利用提供了契機。我們幼兒園結合本地本園的實情，提出了《幼兒園海島民間文學教學的實踐研究》這一課題，以傳承海島獨特的文學。我們也在思索以何種形式更能吸引幼兒喜歡海島民間文學作品。
隨著現代化程序的發展，多**教學已成為電化教育主體，並發揮著日益顯著的作用。多**課件以自己獨特的優勢，在教育教學中充當了重要的角色，原因在於其具有形象直觀、新穎多樣、高效整合、互動反饋、易儲存、易利用以及網路化等特點，適應了當前教育教學的需要，為教育流入了新的生機與活力。
所以我們提出利用多**讓幼兒了解海島民間文學，是一種新的探索途徑，不僅能讓幼兒更直觀形象地理解民間文學作品，更能讓幼兒的心目中留下璀璨的民間文學的印象，從而願意傳承和接受。。
二、課題內涵的界定
1.「海島民間文學」：
「海島民間文學」是指舟山先民在開發海洋、建設物質文明的同時，流傳於民間的口頭文學遺產，是民族傳統文化的重要組成部分，包括故事、傳說、傳記、歌謠、諺語、方言等，富有濃郁的海洋氣息和漁鄉風情。
2.海島民間文學教學中運用多**
是指根據幼兒年齡特點，選擇合適的海島民間文學作品，製成由聲音、圖形、影象、影像組成的多種**資訊，並通過螢幕或投影機投影顯示出來，運用到教學中，以達到最優化的教學效果。
三、研究的目標
1.通過研究，培養幼兒對海島民間文學的了解，激發幼兒對海島民間文學的喜愛促進幼兒對家鄉的熱愛。
3.通過研究，提高教師在教學活動中運用多**的水平。
四、研究的原則
（二）互補性原則：教師之間互相學習配合，利用自己的特長將課件做得更完美
（三）趣味性原則：針對幼兒的年齡特點，在選**間故事和傳說時突出趣味性，情節性，以激發幼兒對海島民間文學的興趣。
五、研究的內容和方法
（一）研究的內容
1．如何根據海島民間文學作品製成多**課件，以吸引幼兒的眼球。
2．如何把製成的海島民間文學作品多**運用到教學中，提高教學效果。
（二）研究的方法
行動研究法：及時調節，及時改進，不斷探索研究如何更好的運用多**，為幼兒學習海島民間文學帶來方便。
六、研究的步驟
（一）課題研究的步驟
1.準備階段（2011.10）
選題討論、設計方案、制定實施計畫、學習教育理論做好前期準備工作。
（1）向家長徵集有關六橫的民間文學知識。
2.實施階段（2011.11——2012.7）
（1）共同討論多**課件的製作的前期準備工作
（2）每月一次多**在民間文學中的運用
(3)**後及時反思
3.總結階段（2012.8——2012.9）
彙總資料、撰寫報告。
七、課題研究的人員分工
曹蓓紅：課題負責人，主要負責研究課題方案的制訂，課題的實施及報告的撰寫。
劉旭超：輔助課題實施，負責活動實施中的準備工作。
沈萃萃：輔助課題實施，負責活動實施中的準備工作。
劉英因：輔助課題實施，負責活動實施中的準備工作。
朱丹丹：輔助課題實施，負責活動實施中的準備工作。
張潔：輔助課題實施，負責活動實施中的準備工作。
八、課題研究的條件分析
1．我園領導非常重視教育科研工作，並以科研興園作為幼兒園的辦學理念之一，還以身作則積極指導課題，為我們的課題研究創造了很好的條件。
2．課題組長是幼兒園教學骨幹，能積極參與課題的實踐研究，已經積累了一定的經驗和理論水平，曾撰寫多篇教育教學**和案例在市區得獎。
3．課題組成員是青年教師，有著好學的心，對教育科學研究感興趣，並願意積極參與課題研究。
4．六位老師教科研意識強，其中有3位老師擁有ppt的證書，而且教師之間善於合作，工作責任心強。
九、成果形式
1.《幼兒園海島民間文學作品課件集》
2.研究報告及相關**
第一屆海島民間文化節致辭稿
親愛的小朋友們，尊敬的家長們 你們好！今天我們在這裡即將舉行童心慧演秀經典 民間故事表演活動，這是我們六橫實驗幼兒園第一屆海島民間文化節一系列活動中的第四階段，下面我來介紹一下我們此次文化節的活動內容，第乙個階段，為了讓幼兒在傾聽 學講的過程中更好的了解 傳承海島民間文學，我們開展了童叟共憶傳經典 ...