三年級語文上冊
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文並讀出畫面來。
2、憑藉對文字的感悟、結合生活體驗以及豐富的想象力能按事情發展的順序生動地複述「哪吒鬧海」的故事。
3、體會哪吒為民著想、不畏**、敢鬥**的精神。
教學準備：
1、《哪吒鬧海》掛圖一幅
2、詞語小黑板：稱霸一方興風作浪滔天巨浪
3、黑板：（板書）第
三、第四自然段
教學過程：
一、揭題並質疑
1、今天我們來學習《哪吒鬧海》，你們喜歡哪吒嗎？
2、有誰願意和老師一起把「哪吒鬧海」這四個字寫在黑板上？
板書：哪吒鬧海讓學生發現老師故意將「鬧」字寫得很大
3、課題寫完了，仔細觀察，你發現了什麼？想說什麼？
（老師的「鬧」字寫得很大，因為課文就是圍繞「鬧」字來寫的，如果學生答不出，提醒：聯絡課文想想老師為什麼把「鬧「字寫得這麼大？若有學生回答出來，則表揚「了不起，你很會讀書，能一下子就抓住文章的關鍵。
）4、哪吒為什麼要大鬧東海？他是怎麼鬧海的？結果如何？我們一起來來默讀課文，可以動筆畫一畫有關句子。注意坐姿盡情地去讀一讀吧。（提醒美美地欣賞自己的朗讀）生讀課文
二、圍繞「鬧」字品讀文章，自主閱讀
（一）為什麼「鬧」
1、哪吒為什麼要鬧海？
（因為東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）
2、真會發現，從你的回答中，老師還聽到了兩個好詞，乙個是「稱霸一方」（手指小黑板：齊說），另乙個是「興風作浪」（手指小黑板：齊說）。你是如何理解「稱霸一方」這個詞語的？
3、是啊，龍王父子非常霸道，蠻橫無理，經常胡作非為，欺壓老百姓，簡直就是乙個地方的霸王，所以我們說是——「稱霸一方」（齊說）
4、讀到「興風作浪」這個詞語，你眼前彷彿看到怎樣一幅畫面？
（龍王有呼風喚雨的法力，當海邊人們出海捕魚的時候，他就刮大風，下大雨，有時乙個浪頭還會把人們的漁船淹沒掉）
5、正是由於龍王經常「興風作浪」，所以我們說龍王父子「稱霸一方」（隨機指兩個詞語）。
6、想想海邊的人們以什麼為生？（捕魚）可如今東海龍王父子三天兩頭的就興風作浪，海邊的人還能捕魚嗎？
7、捕不成魚，生活就沒了著落，如果你是海邊的人，想不想去教訓龍王父子一頓？
8、可是龍王實在是太厲害了，我們不敢去，只能把這口氣埋在心裡，憋著。正當人們苦不堪言，焦慮萬分的時候，誰來了？（哪吒）哪吒決心——（和學生一起說：治一治他們，為老百姓出一口氣）
9、有誰想把第一自然段完整地讀一讀？舉手的起立。東海龍王父子，齊——
10、你們看，哪吒來鬧海了！（第乙個課題中的「鬧」字劃圈）
（二）一鬧
1、哪吒是空手來的嗎？哪吒有備而來，帶來了兩件法寶，這就是——（一起說：混天綾和乾坤圈）結合掛圖
2、哪吒一開始是怎麼鬧海的呢？誰能用自己的話來說說？
（跳進海浬，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來了）
3、你覺得混天綾的法力怎麼樣？為什麼呢？
原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪
4、從你的回答中，老師聽到了乙個好詞，這就是——「滔天巨浪」（出示小黑板）
5、讀到「滔天巨浪」這個次，你眼前彷彿看到怎樣一幅畫面？
6、你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪彷彿都連著了天，這就叫做——「滔天巨浪」。
原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。
7、「搖晃」是怎樣的？（學生坐在自己位置上表演）
8、你猜住在水晶宮裡的龍王會看到些什麼？
（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上）他還聽到什麼？（巨浪轟隆隆的聲音）
9、看到這些，聽到這些，龍王感到怎麼樣？（嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看）
（三）二鬧
1、你覺得夜叉是乙個怎樣的人？（結合掛圖）（不僅長得醜，而且還心狠手辣）
2、你從書上**看出來的？（剛從水裡鑽出來的時候，只見乙個娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍）
3、面對乙個小小的娃娃，卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多麼的殘忍、霸道，看來，龍王他們還真是——稱霸一方（出示小黑板）。你看，這是一把怎樣的斧頭？（結合掛圖）
（很鋒利，透著寒光的斧頭）
4、結果如何？（被哪吒打死）
5、是啊，被機靈的哪吒給打死了。讀一讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機靈來。
6、「身子一閃」說明了反應快，很敏捷，機靈。還能從哪個詞語中發現？
7、能否給「隨即」換個近義詞？「隨即」就是立刻的意思，說明了哪吒動作迅速，很快。讓我們把哪吒的機靈勁通過朗讀表現出來。小哪吒可機靈了，齊——
8、哪吒打夜叉費不費力？
9、你又是從哪個詞中讀出來的？為什麼只用「一下」就能把夜叉打死？
10、正是有了法寶乾坤圈，所以不用經過幾十幾百回合的廝殺搏鬥，就能把夜叉給**。讓我們來再次感受乾坤圈的威力。可別小看這小小的乾坤圈，齊——
（四）三鬧
1、夜叉死了，不得了了。這事情啊，越鬧越大了。（將第二個課題中的「鬧」字擦掉寫大）
2、龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。
3、讀完這句話，你彷彿聽到龍王怎麼嗷嗷叫？
（提醒把這句話連起來，完整地說一說，龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫——）
4、龍王還會對三太子說些什麼？（把哪吒抓住，給夜叉償命）
三太子跳出水面時是怎樣的？
5、這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——
6、說著，舉槍便刺。哪吒是怎麼接招的，誰能用自己的話說說？
7、裹住了三太子後，哪吒會對他說些什麼呢？
（提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊！可以用上課文中的成語：你們以前一直興風作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）
講述故事：
8、誰願意把「哪吒智鬥三太子「的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片裡的情節，還可以加上動作。
小組交流：準備好了的，到學習小組內交流交流，和小夥伴們分享你的智慧型成果吧。誰想爭取第乙個的機會？
教師評價：我們彷彿看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？
（五）鬧的結果
1、經過這麼一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給**了，這口憋了好久的氣終於出了。結果怎樣？（若學生答不出，則提醒：
其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們。）
2、齊讀最後一小節
3、小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什麼話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）
4、最後，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，誇一誇哪吒！聽聽誰誇得最好！準備好了嗎？
一讀課題------（讀第乙個課題）
二讀課題------想一想，哪吒**龍王，**夜叉，**龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。
三讀課題------讓我們為哪吒的正義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。
三、課外延伸
回家把這個故事講給爸媽聽，好嗎？
板書設計：
哪吒鬧海
8 哪吒鬧海
教學課題8.哪吒鬧海課型新授 本課題教時數 2本教時為第1教時備課日期9月10日教學目標 1 學會本課10個生字，正確 流利地朗讀課文。能用自己的話講這個故事。2 理解課文1 3自然段體會哪吒為民著想 不畏 機智勇敢的品質。教學重點 學會本課10個生字，正確 流利地朗讀課文。能用自己的話講這個故事。...
32哪吒鬧海王慧萍
3 這幅圖和課文中哪些句子的意思相應？找出來讀一讀。第3自然段 1 指名讀。2 這一自然段有幾句話？什麼叫機靈？小哪吒的機靈表現在 3 過渡 龍王怎麼樣了？第4自然段 1 指名讀。2 嗷嗷直叫是什麼意思？哪些詞語說明了三太子來勢凶猛，那麼哪吒是怎麼對付的呢？請看3 4 5三句話。3 第 三 四 五句...
哪吒鬧海 一 第二課時
公主嶺市范家屯鐵路小學校語文電子教案 2016 2017第二學期 學科課題教學內容 語文年級哪吒鬧海 一 一年級製作人審核人 哪吒鬧海 一 懷宇仲麗梅 1.會認14個生字 守 屋 仙 娃 龍 令 巡 丙 兵 巨 房 化 報 帳 會寫9個字 才 已 午 巨 歲 化 巡 丙 帳 掌握乙個多音字 沒 教學...