1（2）班班主任工作總結
回顧這幾個月的的一年級教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是：用制度來規範管理，用愛來滋潤心田。
對於一年級班主任來說，我覺得培養學生良好的行為習慣和學習是工作的重點。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作，不能操之過急。
開學之初我和孩子們定下班規，稱為「愛的約定」。約定有六條：上學不遲到；紀律要遵守；舉止要文明；作業要按時；上課要認真；衛生要保持。
並把這六條納入班級「快樂大比拼比比誰更棒 」的活動中。每天記載違規的同學，表揚那些表現積極的孩子。通過一段時間的記錄，我對班上調皮的學生瞭如指掌。
我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生**現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。所以開學第乙個月的時候，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求學生「坐有坐樣，站有站樣」，舉手不能想怎麼舉就怎麼舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練，要求學生站隊做到「快、靜、齊」。
劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之後笤帚要一把一把擺放整齊。平時要求他們認認真真幹值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的乾淨整潔，一段時間下來這樣的努力也終於有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什麼時候應當做什麼事，上課回答問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學路隊也漸漸整齊有型，掃起地來也漸漸是那回事兒了，衛生用具用完之後也都能擺放得整整齊齊。 說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學後我給幾個作業出錯的學生輔導改錯，就沒有和學生一起做值日，等輔導完那幾個學生，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們「清理戰場」，可等進了教室，我眼前一亮，教室打掃得乾乾淨淨，門後的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和學生一起值日，沒想到學生給了我乙個驚喜。
這件小事著實讓我感動。這也讓我相信有付出就有回報。
除了培養良好的行為習慣，培養良好的學習習慣也非常重要。因為我教的是語文學科，我就結合學科進行班級管理，比如我們早上有十分鐘的晨會時間，下午有十分鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午進行一點作業練習指導。剛開始學生不會自由讀課文，我就輪流讓學生在講台上起頭齊讀，每天乙個學生，讀前一天學過的課文和當天要學的課文，這樣既起到複習、預習的作用，又鍛鍊了學生的膽量和能力，一段時間後，放手讓他們自由讀課文，現在已經讀得很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響學生們就自覺的開始讀課文。
下午學生來的時候我已經提前把抄寫好的作業布置在黑板上，大家一來就可以寫2-3道題。每個組我都安排了成績好的學生當小老師給學困生輔導，讓學困生盡量不掉隊。幾個月下來孩子們的班級榮譽感增強了，紀律性也強了，學習勁頭也足了。
我認為乙個班主任要做好本職工作，還得要做到愛學生。「感人心者，莫先乎情。」工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。
我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裡撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼？
因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，乙個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。
我們班有幾個情況比較特殊的孩子，其中有乙個叫胡怡佳的女孩，因為生病斷斷續續3個星期沒來上課，一次考試成績下滑了很多，而且她還是留守生，在家缺乏父母的愛，生活習慣有些隨隨便便，她的同桌的媽媽給我打過幾次**說起她。於是我從她的學習入手，每天檢視她的作業，有進步了及時表揚她，並適時地給她講道理，她的學習趕上去了，和同學相處也融洽了。她的爺爺奶奶總是說：
「張老師，每天耽誤您的時間真不好意思，我們會記在心裡的。」還有什麼比老人的這句來的貼心啊！還有乙個學困生叫楊鵬飛的男生，開學時他爸爸每天接孩子找我說起這個孩子，總是憂心重重：
「我總是認為我這個孩子智商沒有其他孩子高，做什麼都慢，真不知道他學習怎麼辦啊。」說實話，這個孩子明眼人一看就知道這個孩子真是這樣的。但我不能這樣對他的爸爸說，我說：
「每個孩子都不同，也許你的孩子做事比不上人家，但他也有優點啊，比如誠實，腳踏實地。學習上慢慢來，不能打罵的，要多鼓勵孩子，不要對孩子灰心失望。」開學後一周，孩子便鬧情緒不上學，被爸爸送來教室時，他滿地打滾就是不進教室，他大哭的樣子我現在都還記得。
孩子確實跟不上學習，每天連家庭作業都不知道做**。我勸他的父母送他到了補習班。我每天下午放學叮囑他作業內容，鼓勵他寫好家庭作業。
課堂作業我也時常輔導他，因為他的特殊，雖然他連最簡單的生字都不會寫，我都沒有批評他，而是放緩語氣，耐心寫給他看。漸漸地他適應了小學學習生活，成績由20多分上公升到及格線，有時考到70多分，這個成績對這個孩子來說太不容易了。有一次聽他說由於作業寫得慢，每天從補習班回家天都黑了，我心裡酸酸的，同樣的為人父母，這樣的孩子更應該被人關愛啊。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，那快樂是從心裡往外湧的。既然當了班主任，我們就應該相信：「不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收穫，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果」。
對於這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，乙個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠乙個賞識的眼神，一句表揚的話語，乙個溫柔的微笑，就會有所收穫，而是需要我們科學的教育，科學的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過於急躁，班級管理方法單一。
在以後的學習工作中，我應該多向學校其他班主任老師學習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。
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