高中地理知識是以區域地理為背景,以自然地理為入口,以

2022-12-26 16:09:04 字數 703 閱讀 9501

《基於整體論思想的地理學習策略教學》的一點思考1、學習策略是指學生在學習活動中用來保證有效學習的規則、方法、技巧及其調控措施。它有以下幾個要點:

(1)學習策略是學習者為了實現學習目標而主動使用措施和方案。

(2)學習策略是提高學習效率、保證學習效果的基本條件。

(3)學習策略是一種程式性知識,由一系列規則和技能系統構成。

(4)學習策略是可以通過教學來發展的。

2、學習策略有很多,其中組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以組織、概括,形成更高水平的知識結構。具體方法是把學習材料分成一些小的單元,把這些單元歸入適當的類別中,從而使每項資訊和其他資訊聯絡在一起。許多研究表明,組織有序的學習材料比雜亂無章的材料易學易記。

材料經過分門別類的組織,就好象把東西分類裝進了乙個個抽屜中,訪問就變得很輕鬆。

3、影響學習策略掌握和運用的因素有內部因素和外部因素。其中教師日常的教學方法是乙個重要的外部因素,教學過程中,教師的教授知識技能的方式間接影響著學生學習策略的掌握水平和應用意識。另外,教師本人在學習和問題解決中體現出來的策略運用風格,為學生提供了很好的模仿物件。

而高中地理知識是以區域地理為背景,以自然地理為入口,以人文地理為出口,是乙個有機的整體,高考地理綜合題中體現得非常明顯。在平時的地理教學中許多知識都可以用整體性的思想構建網路以加深印象形成完整的高中地理思想。所以在區域地理的教學中就經常用網路構建的方法來組織教學,從而培養學生基於整體論思想的地理學習策略。

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