5.《孔已己》學案
設計：李瑞琪審核：郭世俊常雄東
教師寄語：小小酒店，演出世間百態；一碗濁酒，品出人間冷暖。魯迅先生曾說，《孔乙己》寫出了「一般社會對乙個苦人的薄涼」。
學習目標：
1.通過閱讀課文，認識孔乙己的這一人物形象，學習**多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。
2．品味**辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。
3.了解**精巧的布局，了解作者對腐朽的封建科舉制度及病態社會的批判，感念社會的進步，培養學生悲天憫人的情懷。
學習重點：
1．把握**主題。
2．分析孔乙己這一人物形象，學習**多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。
學習難點：結合時代背景，深層領會**的思想意義。
第一課時
【呈現目標，明確任務】
1.複習**三要素
2.能認識生字詞，知道其詞義
3.會概括**的情節
學習重難點：感知**的情節，理清文章脈絡，把握文章主要內容
【合作預習，問題導向】
學法指導：根據學習過的知識，梳理有關**的三要素和相關常識。
【生問師答，定向釋疑】
學法指導：根據學習目標3，結合**的情節，劃分文章結構。
【盤點收穫，拓展提公升】
談談通過本課的學習，你獲得了哪些知識？
【強化訓練，當堂達標】
1.給下列加點的字注音
咸亨（ ）酒店硯附和羼（ ）
蘸舀打折（ ）了綻（ ）出
2.解釋下列詞語
分辯格局
闊綽汙人清白：
綻出君子固窮：
間或不屑置辯：
頹唐營生：
3.魯迅，原名 ，字 ，是我國偉大的他發表過我過現代文學史上的第一篇白話****集有散文集散文詩集和許多的雜文集。《孔乙己》一文，選自他的**集體裁是 ，其中的主人公是 。
4.一篇**必須具備哪三個要素？其中的主要要素是什麼？
5.常見的塑造人物形象的方法有
【小組評價，師生反思】
第二課時
【呈現目標，明確任務】
1.詳讀課文，理解重點語句和段落表達的情感
2.能夠根據人物的描寫方法說說對人物形象的理解
【合作預習，問題導向】
1.閱讀4—8段，談談你對長衫、站著喝酒、不屑置辯、頹唐不安等重點語句的理解。
2.請找出**中運用了哪些描寫方法？
【生問師答，定向釋疑】
問題導向：1.根據上一環節中找出的對孔乙己的描寫方法，分析這一人物形象。2.文中寫到眾人的哄笑，想一想他們為什麼而笑?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什麼用意?
【盤點收穫，拓展提公升】
談談你學完本課後了解到使孔乙己發生改變的原因。
【強化訓練，當堂達標】
閱讀課文選段，回答問題。
中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有乙個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得乙個聲音，「溫一碗酒。
」這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐著。
①他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊乙個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，「溫一碗酒。」掌櫃也伸出頭去，一面說，「孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!
」孔乙己很頹唐的仰面答道，「這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。」掌櫃仍然同平常一樣，笑著對他說，「孔乙己，你又偷了東西了!
」但他這回卻不十分分辯，單說了一句「不要取笑!」「取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?
」②孔乙己低聲說道，「跌斷，跌，跌……」③他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。
④他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
1．**的情節可分為開端、發展、高潮、結局等部分，本段在《孔乙己》這篇**的情節中屬於哪一部分?
2．寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。
①時間地點
③人物事件
3．分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是（ ）
a．①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。
b．②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的「尊嚴」，精神麻木可悲。
c．③句是行動描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中苟且偷生。
d．④句是動作描寫，「摸」字形象地寫出了孔乙己捨不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。
4．「秋風是一天涼比一天」一句，除了交代時節氣候之外，還有什麼作用？
5．選文中幾次寫酒店的人對孔乙己「笑」，這有什麼作用？分析不確切的一項是（ ）
a．增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。
b．揭露封建社會的冷酷。
c．批判當時群眾的麻木、冷漠。
d．加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。
6．掌櫃的一再提到「孔乙己還欠十九個錢呢!」對其作用分析正確的一項是（ ）
a．說明掌櫃唯利是圖，一心只想著錢。
b．擔心孔乙己不能還他的錢。
c．含蓄地表現孔乙己的地位低下，全部身價還不如十九個錢。
d．表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。
【小組評價，師生反思】
第三課時
【呈現目標，明確任務】
1.理解**主題。
2.挖掘**人物悲劇根源
3.品析作品語言
【合作預習，問題導向】
1.「我」職務的變動可以看出什麼？（當時的世態炎涼。）
2.酒客、掌櫃、夥計等人是怎樣對待孔乙己的？
①處在社會底層的短衣幫酒客對孔乙己的態度是（ ）說明
②掌櫃對孔乙己的態度是掌櫃的一再提到「孔乙己還欠十九個錢呢!」 其作用
③找出體現「我」對孔乙己的態度的句子
對孔乙己的態度是（ ）原因
【生問師答，定向釋疑】
學法指導：文**現了很多處笑聲，看著發笑，實則是以笑寫悲，請品析其巧妙之處。
問題導向：孔乙己的讀書經歷說明了什麼；丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的，又能說明了什麼；「秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了」一句，除了交代時節氣候之外，還有什麼作用等方面進行質疑。
【盤點收穫，拓展提公升】
討論歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因：
1.社會原因
2.自身原因
【強化訓練，當堂達標】
1.下列加點字注音有誤的一項是（ ）
a.附和（h硯台（yàn羼水（chàn）
b.漲紅（zhàng） 綻出（zhàn） 茴香（huí）
c.間或（jiàn著了慌（zháo） 舀水（yǎo）
d.不屑置辯（xiāo） 腿折（sh蒲包(pú)
2.《孔乙己》一文的線索是
a.以孔乙己先後兩次出場為線索。
b.以酒店小夥計「我」的見聞為線索。
c.以孔乙己的服飾由「長」變「短」為線索。
3.「他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。」這段話用的是（ ）
a.心理描寫 b.動作描寫 c.肖像描寫
4.下列魯迅作品中人物與作品名稱對應有誤的是（ ）
a.孔乙己——《孔乙己》 b.閏土——《故鄉》
c.七斤——《藥d.祥林嫂——《祝福》
5.判斷下列各句說法是否正確。在正確的後面打「√」，錯的後面打「×」。
⑴**中的人物，是作者根據現實生活創造出來的。（ ）
⑵《孔乙己》一文主要是擷取了一些生活片段來展示孔乙己這個反面人物的性格。
⑶短篇**《孔乙己》選自《吶喊
⑷孔乙己教小夥計識字、分茴香豆給孩子們吃，這些動作、情態的描寫，表現了他善良的心地。 （ ）
⑸以「笑」來寫孔乙己的悲劇更令人悲哀，表示這不是孔乙己個人的悲劇，而是整個社會的悲劇，作品反封建的意義就更深刻了