初一英語教學工作計畫學生狀況分析
初一（1–2）現有學生74名，英語水平兩級分化嚴重。優生50人，中等生12人，差生12人。面對學生掌握英語的程度不一，將繼續採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，進一步提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析，本班學生的聽說讀寫能力發展不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練。具體來說，大部分同學能夠抓住所聽語段的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關係：能從聽力材料中提取資訊和觀點；能聽懂正常語速的故事，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關係；能聽懂日常指令並按指令完成任務。
在口語方面，他們基本上能用英語傳遞資訊；能用英語進**景對話和短劇表演;語音語調基本正確。但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯絡上下文猜詞的習慣，而依靠字典，缺乏閱讀技巧在語言知識方面，語音比較準確，語調自然流暢，但忽略了語調的變化；語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞彙量較少,急待提高。
另外，兩班學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒
第1頁共5頁
養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
教材簡析：
在乙個單元中，前兩課是「情景性課文」，是教材的綜合材料，它包含了功能意念專案，語言、詞彙、語法、句型等項內容；第三課主要體現歸納，鞏固教材的知識與語言結構，並適當加以擴充套件；第四課著重語言的應用，能力的發展。教材真實，地道，緊密聯絡學生的實際生活，從形式到內容都使人有一種新的感覺。
1.單詞及固定用語301個。
2.語法：一般現在時be動詞的基本句型；形容詞、副詞比較級和最高端的用法；物主代詞的用法；
同級比較;like+n.用法；連詞；方式副詞；because用法；一般過去時；介詞和連詞的用法；一般過去時態的句型轉換；與一般現在時的區別；不規則動詞在過去時中的用法；after/before的區別；反意疑問句的用法；動詞不定式作目的狀語。
3.交際用語：詢問身高、體重的比較用語；請求對方再說一遍的用語；描述動物特徵、習性；肯定、否定語氣的用語；談論地理和星球；年份的表達方式；檢查自己是否正確的用語；人物描述的用法；購物用語。
4.課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。
書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
教學目標
第2頁共5頁
1.能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高端的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
2.思想情感目標
培養熱愛小動物的好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
3.認知目標
語法：一般現在時be動詞的基本句型；形容詞、副詞比較級和最高端的用法；物主代詞的用法；
同級比較;like+n.用法；連詞；方式副詞；because用法；一般過去時；介詞和連詞的用法；一般過去時態的句型轉換；與一般現在時的區別；不規則動詞在過去時中的用法；after/before的區別；反意疑問句的用法；動詞不定式作目的狀語。
交際用語：詢問身高、體重的比較用語；請求對方再說一遍的用語；描述動物特徵、習性；肯定、否定語氣的用語；談論地理和星球；年份的表達方式；檢查自己是否正確的用語；人物描述的用法；購物用語。
課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。
書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
重點工作
第3頁共5頁
1.認真鑽研教材，改進教法，堅持每週集體備課。2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣3.注意傳授知識與及**價相結合
4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，
5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績
6.抓好月考命題質量，完善課後輔導，結合區命題趨勢，作到命題規範性、實效性、針對性。
措施：1、每週背誦兩篇對話
2、每週記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。
3、每週閱讀三篇英文故事。
4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。
由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。
7、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。
8、注重學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍：
9、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
第4頁共5頁
10、加強對學生學習策略的指導
第5頁共5頁
初一英語教學工作計畫
課後做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣 重方法 求穩定 求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好 培優補差 在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提公升自己的專業素 具體措施。1....
初一英語教學工作計畫
2011 2012學年度 第二學期七年級英語教學工作計畫 柘山初級中學 譚佔琴2011.2 乙個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學計畫 一 學期教學目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討...
初一英語教學工作計畫
一 指導思想 根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心 培養學生的語感和良好的語音 語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，...