二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
16．風娃娃
第1課時第10周
累計49課時第1節
1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認「抽、續」等生字。2．朗讀課文，了解人們剛開始感謝風娃娃，後來又責怪它的原因。
識記生字，朗讀課文，理解課文內容。識記生字，朗讀課文，理解課文內容。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.給生字注音。
前學生預習2.圈出生字。
一、設疑，激發興趣。
風娃娃是個樂於幫助人們做好事的孩子，人們剛開始時非常感謝他可後來又責怪他，這是怎麼回事呢？我們一起來學習課文。（板書課題）二、初讀，感知課文內容。
1．學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。不會讀的字看拼音多讀幾遍。2．畫出生字組成的詞語，聯絡上下文想想詞語的
自主嘗試
意思。3．看課文有幾個自然段，用序號標出。
三、檢查初讀清況。
1．出示生字，指名讀。
2．課文分幾個自然段？
組間互動3．課文主要講的是什麼？
四、自立識記生字。課
中1．**車認讀生字卡片。注意讀準字音：
抽、駛、示、箏、傷為翹舌音
蹤、責為平舌音
展示匯報
等為後鼻音
2．小組合作識字，交流識字方法。
換偏旁：油——抽讀——續使一駛組合法：口十及——吸水十及一極二十小——示」記筆順：夫。3．擴詞練習。
4．接力讀課文，要求看清字形，讀準字音。
指導書寫。
應用提公升1．認讀8個生宇。
2．教師範寫，學生書空，注意以下幾。
1二年級上冊語文教案
汗、傷：左右結構，左窄右寬。
吸與極比較，兩個字都是左窄右寬，右邊都分『及」。
3．學生練習書寫完成「我會寫」，教師指導。1.抄寫生字和詞語。
鞏固應用2.朗讀課文。課後
教學反思
2二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
16．風娃娃
第2課時第10周
累計50課時第2節
1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認「抽、續」等生字。2．朗讀課文，了解人們剛開始感謝風娃娃，後來又責怪它的原因。
識記生字，朗讀課文，理解課文內容。識記生字，朗讀課文，理解課文內容。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.複習生字。前學生預習2.朗讀課文。
一、複習。
1．抽讀生字詞語。2．聽寫生字。二、朗讀，感悟。
1．朗讀全文，了解課文大意。
2．出示三幅插圖，學生認真觀察。圖上風娃娃各在幹什麼？
哪種做法是對的？
3．找出與插圖內容相對應的段落，認真讀一讀。
自主嘗試
三、學習第1自然段。
1．讀第1自然段。2．體會風媽媽的話。3．交流：你認為風娃娃可以為人們做哪些事？
四、結合第一幅圖，學習第2自然段。
1．指名讀，思考：這一段寫風娃娃做了什麼事？課
組間互動中結果怎麼樣？
2．「斷斷續續」地流著是怎樣在流？
3．風娃娃做了一件好事；他心裡高興極了，他可
能會怎麼想？
五、學習第3自然段。
展示匯報1．自由讀，縴夫為什麼對風娃娃表示感謝？
六、學習第4自然段。
1．教師：連著兩次風娃娃都是用力地吹，為人們做了好事，所以他想到了什麼？2．這句話該怎麼讀？讀出毫不在乎、做好事太簡單了的語氣。
3．學生齊讀。4．他的這種想法對嗎？能不能用生活中的例子來說一說。
七、學習第5～7自然段。
3二年級上冊語文教案
1．指名讀第5～7自然段。2風娃娃又幫助人們做了什麼？人們喜歡這樣的幫助嗎？八、學習最後一自然段。
1．齊讀。讀出疑問、委屈的語氣。2．為什麼人們責怪他？你知道嗎？3．討論，交流。
總結課文。
1．指名分段讀課文，小組內互相說一說：讀了這
應用提公升
篇課文，你明白了什麼？
2．誰能告訴風娃娃以後他該怎麼做？1.完成家庭練習冊。
鞏固應用2.朗讀課文五遍。課後
教學反思
4二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
17．酸的和甜的
第1課時第10周
累計51課時第3節
l．學會本課8個生字及由生字組成的詞語，會認9個生字。2．讀懂課文內容，從中受到啟發。3．分角色朗讀課文，表演課文。
識記生字，從課文中受到啟發。識記生字，從課文中受到啟發。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.給生字注音。前學生預習2.圈出生字。
一、匯入
小狐狸、小松鼠、小兔子都說葡萄是酸的，這葡萄真是酸的嗎？我們一起來看這個故事《酸的和甜的》（板書課題）齊讀課題。二、整體感知。
1．自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。2．邊讀邊想：課文講的是乙個什麼故事？3．拼讀9個生字，認讀生字詞。三、看圖，讀文，**。
自主嘗試1．學習第1自然段。
（1）出示第一幅插圖，引導觀察畫面，請同學們用自己的話描述畫面。（2）指名讀第1自然段。
思考：狐狸為什麼說葡萄是酸的？
（3）在小組內表演這一段。課
組間互動中2．學習第2．3自然段。
（1）出示第
二、三幅圖，引導觀察，然後請學生
用自己的話說一說。
（2）課文是怎麼寫的？自由讀第2、3自然段。
（3）他們為什麼認為葡萄是酸的？展示匯報（4）指名讀第2、3自然段。
3．學習第4～7自然段。
（l）出示第四至七幅插圖，同學們認真觀察，用自己的話說一說。
（2）指名分段讀課文。
（3）小猴子聽到小松鼠和小兔子的話後，相信了嗎？他可能是怎樣想的？
（4）比較句子，哪種說法更恰當。（5）指導朗讀。4．學習第8自然段。
5二年級上冊語文教案
（1）看圖，讀文。
（2）誰來告訴他們，狐狸為什麼硬說葡萄是酸的呢？
總結全文
1．分角色朗讀全文。
應用提公升2．分組表演這個故事。指名表演好的小組在班上
表演。3．學了這篇課文，你受到了什麼啟發？1.抄寫生字和詞語。
鞏固應用2.朗讀課文。課後
教學反思
6二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
17．酸的和甜的
第2課時第10周
累計52課時第4節
l．學會本課8個生字及由生字組成的詞語，會認9個生字。2．讀懂課文內容，從中受到啟發。3．分角色朗讀課文，表演課文。
識記生字，從課文中受到啟發。識記生字，從課文中受到啟發。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.複習生字。前學生預習2.朗讀課文。
一、鞏固生字。
1．**車認讀生字，口頭組詞。
自主嘗試
2．交流識字方法。
例：想象字的形狀：串
記偏旁想意思：狐狸猴葡萄
果十頁——顆石十更——硬
3．同桌互查認讀情況。
組間互動
二、指導寫字。課
1．出示生字觀察結構特點。
中2．觀察生字在田字格中的位置，書空練習。說說寫時要注意什麼？
3．重點指導：
4．完成「我會寫」。
展示匯報
生描紅臨寫，師巡迴指導。寫得規範、美觀的，給予表楊。
應用提公升鞏固應用
自讀課文
3.完成家庭練習冊。4.朗讀課文五遍。課後
教學反思
7二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
語文園地四
第1課時第10周
累計53課時第5節
1．引導學生發現「形聲字」的識字方法。
2．積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。
3．進行口語交際活動，培養口頭表達能力和自主能力。學會自主、合作學學會自主、合作學習
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.給生字注音。前學生預習2.圈出生字。
一、「我會認」
1．課件出示。
2．讀一讀，你發現了什麼？
（每個字的左邊都與字義有關，右邊都與字音有自主嘗試
關。這樣的字是形聲字。）3．同桌互相交流識字方法。4．鞏固識字，認讀生字卡片。
二、學習「展示台」。
1．「識字交流站」。
組間互動課（l）交換識字卡片，把自己認識的字直接讀給同
中學聽。
（2）小組推薦識字多的同學交流識字方法。
（3）在老師的指導下，舉辦「會說話的牆」，把學
生認識的漢字貼在教室的牆壁上。
展示匯報2．「故事會」。
（l）學生自立講故事。
（2）評一評，誰的故事講的好，評選出「故事大王」。
分小組學習生字和詞語。
應用提公升鞏固應用
1.抄寫生字和詞語。2.朗讀詞語。課後
教學反思
8二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
語文園地四
第2課時第10周
累計54課時第6節
1．引導學生發現「形聲字」的識字方法。
2．積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。
3．進行口語交際活動，培養口頭表達能力和自主能力。學會自主、合作學。學會自主、合作學。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.複習生字。前學生預習2.朗讀詞語。
一、讀讀記記。
1．小黑板或課件出示詞語。
2．自由讀一讀，要我們積累的是什麼詞語。（以一到十的數字開頭的成語。）自主嘗試
3．同桌互讀，讀準字音。4．比賽記，看誰記得最快。5．說說你知道的成語的意思。
二、「我會填」。
（l）學生自由填，交流。（分別填上：。！？）
組間互動
（2）交流為什麼這樣填？
三、「我會寫」。
課（l）觀察，認真看圖，看圖上畫了些什麼？
中（老師帶著同學們去猴山上看猴子。）
（2）小組合作交流。
展示匯報猴子們在幹什麼？
同學們的表現怎麼樣？心情怎麼樣？（3）小組內互說。
（4）把想到的話寫下來。
「我會讀」。
（l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。
應用提公升（2）小組合作讀課文。互相幫助把課文讀正確，
讀流利。
（3）想—想短文主要講了一件什麼事。分小組朗讀詞語。
鞏固應用
課後教學反思
9二年級上冊語文教案
課題主備人授課人
語文園地四
第3課時第10周
累計55課時第7節
教學目的
1.激發學生交流的興趣與願望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
2．學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。
3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽並了解別人講話內容；態度大方、有禮貌。
4．體會故事中所蘊含的道理。引導學生樂於交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發展口語交際能力。
引導學生樂於交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發展口語交際能力。
實施步驟
二次備課
教學重點教學難點
課學生預習前
編制提綱觀察書上的圖畫，有自己的想法。
一、讀故事，了解短文內容及幾個基本觀點。
1．看動畫，講故事，感知短文內容。
（點評：上課伊始，生動有趣的動畫，繪聲繪色地講解，不知不覺地把學生帶入了學習的氛圍，學生定會興趣盎然。）
2．自由讀故事，了解文中對於爺孫倆騎驢的幾種
自主嘗試說法。
（點評：讀故事是看動畫所無法代替的，這使學生對故事《騎驢》的四種說法逐漸明晰，為展開交流做好準備。）
3．引導學生匯報故事中的四種說法，同時板書。
（1）中年人認為兩個人不能都騎驢。課
組間互動中（2）老人認為應該尊敬老人，讓爺爺騎。
（3）孩子認為應該讓孫子騎。
（4）種菜的人認為有驢不騎，太笨了。
二、搭建平台，充分交流。
1．同桌交流。展示匯報同桌相互交流：老爺爺應該聽誰的？教師提出：
說清自己的想法，並能認真聽對方講話。
2．小組交流，按不同觀點分組。（1）調查分組。
a．同意爺爺騎驢的為一組。b．同意孫子騎驢的為一組。c．同意不能都騎的為一組。
10二年級上冊語文教案
d．同意不騎太笨的為一組。
e．與以上四種觀點不同的同學為一組。（點評：「按不同觀點」分組，是來自學生自己的觀點，打破了常規分組中存在的形式主義，使小組學習更具實際意義。
另外，對於「與以上四種觀點不同的同學為一組」的設計，體現了教師對學生的尊重及教師對學生創新精神的培養。）（2）組內交流。3．匯報交流。
引導學生以各自喜歡的方式匯報，互相補充，團結合作，講清組內想法；注重師生評價，培養學生交際的情意態度和良好的交際習慣，提高交際能力。（點評：能通過教學評價，培養學生交際的情意態度和良好的交際習慣，抓住了口語交際教學的重點。
但在實際教學中，此處教學的不可**性更強，隨時生成的課程資源很多。教師在教學設計中，應盡量考慮可能發生的情況，設計相應的教學策略。只有這樣，設計才更有針對性。
）4．不同觀點互動交流。
在相同觀點匯報的基礎上，引導不同觀點的小組進行互動交流，充分說理，說服他人。再次創設情境，使學生交際更深入。（點評：
不同觀點的交鋒，讓學生的交流活動昇華，互動性更強，交際情境自然形成。同時，在交流中，經過教師的恰當的引導、點撥，學生會逐漸體會故事所蘊含的哲理。）
三、扮演角色，感悟道理。
師生扮演角色，創設交際情境。通過這樣的交流使學生感悟故事所蘊含的道理：做事要有主見。
（點評：這一教學環節設計很巧妙。巧，是因為師生角色扮演使交際更具實際意義；妙，是因為交際過程不單是語言交流的過程，更是學生思想受到啟迪，情感得以薰陶、釋放的過程。
）四、聯絡實際，拓展交流。
引導學生聯絡自己的生活實際，拓展交際空間。使學生逐步感知到交際是生活中的一種需要，使學生在生活中能更好地與他人交流。
（評：聯絡實際的拓展交流，豐富了交際的內容，把故事《騎驢》所蘊含的哲理內化，學生的思想教育水到渠成。）
應用提公升
總結11
二年級上冊語文教案
從討論和交流中，你明白了什麼？
寫下自己想說的話，能夠通順的寫下自己想說的
鞏固應用話。課後
教學反思
12二年級上冊語文教案
課題主備人授課人教學目的教學重點教學難點
識字5第1課時第10周
累計56課時第8節
1．學會8個生字，會認10個生字。
2．會熟練讀出俗語，明白其中的道理。
1．生字詞的掌握。
2．明白俗語中蘊含的哲理。1．生字詞的掌握。
2．明白俗語中蘊含的哲理。
實施步驟
二次備課
課編制提綱1.給生字注音。
前學生預習2.圈出生字。
一、匯入新課。
別人有困難，我們應該熱情幫助，小朋友之間更應該友好相處、團結合作，「團結力量大」嘛！下面，我們就來學習《識字5》。二、交待學習內容。
我們先一起來學習前3節。
自主嘗試
三、初讀課文。
1．輕聲讀課文，把生字作上記號。
2．讀準字音，看清字形。
3．指名讀，正音。
4．重點指導：移、謀、焰、柴、易。
組間互動5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？
6．師範讀詞語，領讀詞語。7多種形式訓練學生讀詞語，直到正確、流利為課
止。中四、學習詩句內容。
1．指名讀，同學認真思考，了解大致意思。
展示匯報
2．教師講解第1節的意思。3．指名說第2節的意思。
4．教師範讀第3節，講解，並可借助實物演示，讓學生體會一根和一把的概念。
5．齊讀l～3節，體味含義。6．熟練，練習背誦。
指導寫字。
1．完成「我會寫」的部分內容。觀察生字在田字
應用提公升格中的位置。
2．師範寫。
3．學生練習，寫規範美觀。
13二年級上冊語文教案
1.抄寫生字和詞語。
鞏固應用
2.朗讀課文。課後
教學反思14
第十周實習周志
實習時間 2013.1.24 至2013.1.28 實習單位 東莞市水利勘測設計研究院 實習工種 畫斷面畫圖實習地點 東莞市石碣 本週的工作地點是在石碣鎮，在進行完了外業的資料採集之後，我把資料都匯入到電腦裡面，進行了我的內業處理。說實話，在學校我就沒有很好的內業基礎，到了單位工作，我清楚地認識到，...
第十周活動總結
幹事培訓大會活動總結 一活動時間 11月8日下午1 00 6 00 二活動地點 第一教學樓d1125 三活動目的及意義 希望通過此次大會可以加強材料學院學生會幹事的總體工作能力，主要是加強工作策劃及分工合作能力，鍛鍊幹事們靈活完成給定任務的能力，同時調動大家參與的積極性促進幹事之間的了解。四活動內容...
實踐報告周記第十周
預防措施有 1 施工前應對樁位下的障礙清理乾淨，必要時對每個樁位用釺探探測。對樁構件要進行檢查，發現樁身彎曲超過規定 l 1000且 20mm 或樁尖不在樁縱軸線上的不宜使用。一節樁的細長比不宜過大，一般不宜超過40。2 在穩樁過程中，如發現樁不垂直應及時糾正，樁打入一定深度後發生嚴重傾斜時，不宜採...