湖邊之韻舞蹈

《湖邊之韻舞蹈》校本課程實施方案

一、課程開發背景：

舞蹈——手之舞之，足之蹈之也！是表達、交流感情的最自然的手段之一。學生通過自然、優美的舞姿來表達喜怒哀樂等各種不同的心情。

舞蹈是學生們非常喜愛的一種活動。舞蹈是我們心靈的語言，他訴說著我們生命中流淌的喜悅，熱血澎湃的歡暢。舞蹈是身體的藝術，是心靈的藝術，舞蹈是身體和心靈一起飛翔的藝術。

它能訓練學生們的體魄，培養學生對美的追求，提高學生們的審美情趣，訓練學生的靈活、柔軟、健美……

舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容孩子們的「童心」與「童趣」，蘊含著孩子們對於「真善美」的感受與親和力。舞蹈教育對學生的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有其他課堂教育所無法替代的積極作用。舞蹈也是對學生進行審美教育的一種比較理想的方式。

俗話說「十年樹木，百年樹人」。樹，根深才能葉茂；人的成長，也必須從學生打下良好的基礎。在這個時期，根據他們的生理、心理年齡特點進行舞蹈教育，可以潛移默化地促進他們的思想品德、智力開發及美育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果

二、課程目標

1、知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本體態、基本動作。

2、了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發

學生對舞蹈藝術的熱情。

3、通過介紹舞蹈的種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了

解舞蹈發展，提高學生藝術修養。

4、通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。

三、課程內容

本課程根據學生需求與發展目標共安排13節課，內容如下。

四、課程開發的策略

1、調查研究學生的興趣型別，喜歡的活動方式。

研究學生的普遍興趣以及能給他們帶來的歡樂的種種活動方式，有利於發現多姿多彩的獎勵方式，幫助學生樹立刻苦學習和取得良好學習信心，因此，我們採用訪談、問卷調查等形式廣泛調查學生的喜好，從而制訂相應的課程種類，相應的教學方式，如何安排課內外聯絡等諸多因素，幫助學生盡快達到課程的目標要求。

2、確定學生的現有發展基礎和差異。

學生的水平難以整齊劃一，為了滿足所有學生的要求，在此基礎上，學習的內容根據學習者的具體情況靈活的加以編排。

3、專業舞蹈老師授課。

為了讓學生更好的學習和發展，我校在教學中，讓青年骨幹教師、專業舞蹈老師任課執教。

4、安排學生從事實踐活動。

安排實踐活動，是校本課程的一項重要內容。學校充分利用各級組織的活動，如新年聯歡、「慶國慶」聯歡等活動，讓學生將課堂上學到的知識技能恰如其分的運用於實踐，在活動中鍛鍊自己、檢驗自己，使學生感受美、創造美，獲得成功的喜悅。

五、課程評價

1、評價的主體

校本課程評價主體多元化，由上級領導、學校領導、學生、家長、教師等組成。

2、評價的內容

（1）對課程開發實施者的評價。

主要應從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數，二是學生實際接受的效果，三是領導與教師聽課後的評價，四是學生問卷調查的結果，五是教師採取的授課方式及運用現代教育技術的情況。學校校本課程開發委員會應從以上幾個方面入手。

研究各應佔多大的權重，最後把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發者的最終評價。

（2）對學生的評價。

校本課程中對學生的評價主要採取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量，不同的學時給不同的分數；二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核後給出一定的分值；三是學習的客觀效果，採取成長考核。

三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。

3、評價方法

評價可以採用書面問卷調查法、課堂觀察法等方法。