統計分析系統sas軟體實用教程
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第一章：sas語言基本概念
（一 ） sas的程式結構
sas程式由兩類模組構成：
1、 資料準備模組類——資料步（data step）
2、 資料分析處理模組類——過程步（proc step）。
資料步的作用是把資料來源中的資料作為輸入，經過加工後輸出到乙個或多個sas資料集（sas data set）的特殊檔案中去。
過程步是把由資料步建立和產生的資料集中的資料作為輸入，經標準過程計算處理後，將結果輸出到output視窗。
（二） sas程式的一般書寫格式
1、每條語句最後必須有結束符「；」
2、語句中的各項之間（不同的語法單位）至少有乙個空格分隔。
（三） 幾個常用的命令：
1、 在edit選單中的clear all命令，刪除啟用視窗中的內容或設定的顯示。
2、 在run選單中的recall last submit命令，將已經提交給sas系統的程式調回pgm視窗供修改與儲存。
3、 run選單中的 submit命令，程式遠行命令。
第二章資料步與資料步語句
2.1 資料步基本語句
一. data 語句
1、 功能：表示資料步的開始，並給出要建立的資料集名稱。
2、 格式：
data 資料集名選項；
二. 資料塊與cards 語句
1、 cards 語句
功能：資料塊的開始，通知sas其資料從下一行開始
格式：cards；
多行用空格分隔的資料(資料塊)
；2、 資料塊
功能： 為input語句提供資料。
格式：● 由多行構成，每行由多個用空格間隔的資料構成;
● 「；」是資料塊的結束符號;
三. input語句
功能：從資料來源（檔案或資料塊）中讀取資料並將資料賦給其尾隨變數。
格式1、自由型：也稱變數列**式。
格式： input變數1 變數2 $ & 變數3 $ &…；
說明：● 變數可以是數值型和字元型
數值型：如1 2 4 5 6
字元型：如a b name age
◆ 字元型變數後應加」$」，
◆ 當字元變數中有空格存在時應加「&「，此時資料行輸入允許字元變數資料中含有乙個空格，而下一變數與該字元變數的資料之間至少應空兩個空格，以表明字元變數的結束。
◆ 字元型變數可以使用縮寫的形式，主要有兩種型別：
如果在程式中定義了x1、x2、x3、x4和x5，則可以用記號x1-x5表示上述五個變數。
● 按資料輸入的先後順序列出變數名；
● 預設資料用小數點「.」表示
●字元變數一般長8個位元組，除非在前面用attrib length 或informat語句定義變數的長度。
例：data one;
attrib name length = $ 11;
input name $ & age;
cards;
li hua 29
sun li-ning 25
;proc print; run;
四、行保持說明符：@@
@@ 符允許在乙個資料行中輸入多條觀察值，減少資料占行數。@@ 符寫在input語句的末尾。
例：data cc;
input a $ b @@;
cards;
a 1 b 2 c 3 d 4 e 6
;proc print;
run;
五、賦值語句
1、格式：變數=表示式；
功能：是先計算表示式值，而後將該值賦給左邊的變數。
表示式是乙個或幾個變數名、函式名和常數用運算子或括號連線起來的式子。如x=a+b；a=a+b
常見的賦值語句位於input語句之後，並對input語句中定義的變數進行計算。
例：data a;
input a b @@;
x=a*b; x= a+b; x= a/b; x= a-b;
y=log（x）；
cards;
1 2 3 4 5 6
;proc print ;
run;
六、 迴圈語句
常用的sas迴圈語句有步長型和離散型兩種形式。
1> 步長型迴圈語句
格式：do 迴圈變數=初值to 終止值 by 增量；
input 變數@@；output;
end；
若無選項[by 增量]，則系統預設增量為1。
步長型迴圈語句的執行過程為：
① 將初值賦給迴圈變數。
② 判斷迴圈變數是否超過終止值，若迴圈變數超過終止值則結束迴圈；否則執行③。
③ 順序執行sas 語句。
④ 給迴圈變數增加乙個「增量」，轉向②。
2> 離散型迴圈語句
格式：do 迴圈變數 = 「值1」， 「值2」， …， 「值n」；
input 變數；output;
其它語句；
end；
迴圈變數每取乙個值，執行一遍迴圈體，一直到所有的值取完後，結束迴圈。
例1：某廠醫務室測定5名氟作業工人在工前、工中和工後4小時的尿氟濃度（umol/l）。問氟作業工人在這三個不同時間的尿氟濃度有無差別？
data new;
do n = 「n1」 , 「n2」 , 「n3」 , 「n4」 , 「n5」 ;
do w = 1 to 3;
input y @@; output;
end; end;
cards;
90.53 88.43 47.37 175.8 100.01
142.12 163.17 63.16 166.33 144.75
87.38 65.27 68.43 210.54 194.75
;proc print;
run;
data new;
do a = 1 to 5;
do p =1 to 3;
input y @@;
output;
end; end;
cards;
90.53 142.12 87.38
88.43 163.17 65.27
47.37 63.16 68.43
175.08 166.33 210.54
100.01 144.75 194.75
;proc print;
run;
第三章過程步與過程步語句
1、形式：
proc 過程名選項；
[其它相關過程步語句]
run；
常用過程步語句
var語句
格式：var 變數表；
功能：指明分析變數（變數表列出的），指定將要被過程分析處理的變數，未出現在變數表中的資料將不參與計算。乙個過程中無var語句時，資料集中的全體數值變數都參與運算。
class 語句
格式：class 變數表；
功能：指明分類的依據變數名。
by 語句
格式：by 變數表；
功能：指明分組變數，依by變數分組進行處理，結果以分組形式輸出。
model 語句
格式： model 依變數=自變數表（或效應）[/選項]；
功能： 指明分析所用的模型，即給出模型包含的自變數和因變數的個數以及變數名。
run語句
格式：run；
功能：使前面的過程被執行。
常用過程步：
print 過程
讀入資料集new中的資料，將變數排成易讀的形式輸出。
sas資料集的排序（sort）
將sas資料集中的觀測按乙個或多個變數的數值大小進行排序，把結果存放在新的sas資料集裡，或者代替原始資料集。
sort語句格式：
proc sort；
by變數1變數2…；
run；
by 語句中的descending表示變數值按降序排列，預設時表示按公升序排列。
第四章常用的生物統計分析
第一節描述性統計
1、 means 過程的格式：
proc means選項；
[語句；]
run；
其中選項有下列幾種：
data =資料集名指定被分析的資料名，預設時為當前資料集。
mean 計算平均值
std 標準差
var 方差
cv 變異係數
stderr 標準誤
range 極差
min 最小值
max 最大值
sum 總和
t t值， 總體均值為零
prt t值的最大絕對值的概率。
常用語句有下列幾種：
var 變數表； 用於指明分析變數。若該語句預設，除去by 、class語句中列出的變數以外，資料集中的所有其他數值變數將依次被分析（計算）。
class 變數表；將資料集中的全體觀測值以class語句中變數定義觀測組，分別計算各觀測組的描述性統計量。計算結果以class變數的不同取值，以**的形式輸出。
功能：指明分類的依據變數名。
by 變數名錶； 使用by語句後，means過程先按by變數的取值形成多個觀測組，然後按組別分別計算各組對應的描述性統計量，結果以觀測組的形式輸出。注意在使用by語句前，要求對by變數已排過序。
功能：指明分組變數，依by變數分組進行處理，結果以分組形式輸出。
例1：調查某植物種群密度（分蘖數/m2），共測定10個樣地，得結果如下：23 27 31 21 29 35 37 19 41 24，試求該種群密度的平均值（mean）、平均數的標準誤（stderr）、標準差（std）、變異係數（cv）。
data one;
input y @@;
cards;
23 27 31 21 29 35 37 19 41 24
;proc means mean stderr std cv;
var y;
run;
第二節 t test測驗
例1：為測定a、b兩個病毒對菸草的致病力，取8株菸草，每一株皆半葉接種a病毒，半葉接種b病毒，以葉面出現的枯斑數作為致病力強弱的指標，試測驗兩種病毒的致病力的差異。
a b
9 10
17 11
31 18
18 14
7 6
8 7
20 17
10 5
研究生總結
研究生 360分 68分堅信自己考得上心態 2.7 10月份 3個月北醫 黃皮書 真題 賀銀城指導聽強化和衝刺課程 相當於2遍 記憶為主的同時記總結筆記 總結 專門的筆記 重要知識點常考點易錯點曾經錯誤的題目 3.記憶 賀銀成 第七版教材內外科 自己的筆記 11月後到考試 1個半月 4.11月後邊看...
研究生守則
湖大旭田電子技術研究所研究生守則 一 紀律 1 遵守試驗室各項規章制度，遵守作息時間，試驗室在工作和學習時間 星期一至星期六 不得上網玩遊戲和長時間與學習科研無關的聊天，在實驗室交談和接 應盡量小聲，不要影響他人學習。2 按學校要求按時報到和離校，在學期中，離開學校24小時以上或離開長沙要向導師請假...
在職研究生與統招研究生的區別
在職研究生有用嗎？這個問題一直都特別受學員關注。最近有個學員問筆者 我今年參加一月份的考研了，距離自己理想的學校就差幾分，現在正舉棋不定，我是繼續考研呢還是考慮在職研究生呢，另外，讀在職研究生有用嗎，他們到底區別有多大。考在職研究生有用沒用的問題先暫且不討論，我先帶領大家分析一下目前的就業情況和個高...