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胡敏 2023年06月22日 15:41 閱讀(1463) 評論(9) 分類：行在途中
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我們周圍不缺乏優秀的人，而是缺乏既優秀又具有獨特個性的人。面試過很多老師，接觸過很多應屆畢業生，縱觀他們的職業生涯發展，事實證明乙個人要想真正脫穎而出，不是因為其「全能」，而是因為其擁有「獨一無二」之處。就像蘋果新產品問世時，蘋果體驗店總是站滿了人，大家長時間的排隊只為體驗到新的產品。
是因為沒有其它優秀產品了麼？我想不是，因為蘋果是這些優秀裡面最獨特的那乙個，也許它的功能並不完美，甚至還有缺陷，然而因為它的獨特性贏得了消費者的青睞。
精準定位，夾縫中突圍
it軟體行業曾流傳著一句話：「永遠不要去做微軟想做的事情。」可見微軟之強大，然為什麼蘋果反而能「後發制人」？
因為蘋果產品與眾不同！只要稍微觀察和對比就不難發現：賈伯斯所建立的蘋果，走的是與微軟截然不同的路線，是精品路線，是體驗式經濟。
蘋果這種差異路線，不僅豐富、完美了世界，而且讓消費者多了乙個選擇。而比爾蓋茨在創辦微軟時，他的願景是希望讓全世界所有辦公桌上都使用microsoft，比爾蓋茨給微軟的定位是大眾化、平民化，是規模經濟。憑藉產品的差異化，蘋果迅速成為享譽全球的高科技企業。
據不完全統計，在大學時期進行創業的學生佔到大學總人數的3%，在商品同質化如此嚴重的市場環境下，如何讓自己的創意與眾不同就顯得格外重要。根據二元定律，同一行業，最後只會剩下兩家平分秋色，就像肯德基與麥當勞，微軟和蘋果……同樣，新航道並不是最早的英語培訓機構，作為04年才成立的新機構它還很年輕、如何定位？如何讓它沿著預定的軌道快速發展呢？
做個簡單模擬：目前有的英語培訓機構定位是乙個大眾化的規模經濟，以滿足大多數人的要求為目標；而新航道嘗試的是精品化路線，精品化的英語培訓絕非華麗的教學環境與先進的教學裝置，而是能夠切實幫助學員實現英語學習目標的軟實力！如在教學上新航道打造業界精品教材體系、優秀教師團隊；在形式上小班教學、1對1個性化培訓，讓優秀的教師與學員有充分互動。
把控每乙個教學環節，同時輔以高標準課後指導，既注重學員最後的學習效果更注重對教學過程的把握，看重的是學員在學習過程中所感受到的培訓質量。事實上，「新航道」三個字本身也正反映了新航道在中國英語培訓界的定位：廟堂英語僵化死板缺乏激情，江湖英語短視缺乏學術底蘊，新航道要將廟堂英語和江湖英語揉和在一起，取兩者之精華，棄兩者之糟粕。
人如企業，異同中脫穎
國內人力資源機構曾做過的一項調查顯示：85%參與調查者認為自己的職業生涯面臨著困惑，只有15%的調查者認為工作順利，40%的人把「自我不知如何定位」作為最大的困惑。有的同學求職時，為增加被錄用的機會，結果求職意向中的崗位五花八門，求職者對自己都沒有把握，沒有定位。
尤其是第一次求職，壓根也不知道自己適合什麼、擅長什麼，對未來一片渺茫，也不知道在簡歷中應該著重突出哪些優勢，所呈現的興趣和特長沒有重心……結果選擇「海投」簡歷，投中哪家是哪家，哪個崗位需要就去哪個崗位。試想，用人單位看到這樣的簡歷會怎麼想呢？一來，你什麼都適合，那就證明你可能沒有任何專長，用人單位招聘的不是「勤雜工」，而是「因崗設人」，專業的人才有可能做專業的事；二來會認為你對該公司該崗位缺乏了解，不重視公司，試問乙個不重視公司的人又怎能得到公司的重視呢？
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
」世界上沒有兩片相同的葉子，我們每乙個人也正是因為不同的稟賦、興趣、愛好和特長而不盡相同，只有挖掘獨特的自己，才更容易取得成功。有出國意向的同學肯定知道，在申請國外大學時，有一項必須體現出來，那就是個性特質。在大學期間學校會鼓勵學生在自身的特長領域發展，並為學生的特長和優勢提供各種條件和發展空間，他們重視每乙個學生身上的特質，在他們看來學生只有在他們特長基礎上才更容易有所建樹！
大道相通，最偉大的真理是最普遍的真理（the greatest truth is the commonest one.）。從管理學中的「差異化戰略」到最近幾年流行的傑克·特勞特「定位」理論，似乎都在向我們傳遞一種訊息：
如果我們每乙個人能夠像蘋果那樣在眾多的產品中展示其特徵和優勢，並將你自己的特質發揮得淋漓盡致。那麼你也能像「蘋果」一樣備受歡迎，成為職場中的香餑餑！
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