（一）、實驗名稱：測量形狀不規則物體的體積
實驗目的：學會用測量不規則物體的體積
實驗材料被測物體、細線、足量水
實驗步驟：
1.用（ ）拿住量筒，使量筒手拿被測水杯，杯口緊挨量筒口。
2.將杯中的水沿著量筒緩緩的倒入量筒中。
3.將量筒（ ）放置在（ ）上，待液面（ ）後平視液面，讀出水的體積v1毫公升，並記錄下來。
4.用細線把不規則物體系好，沿筒壁緩緩下滑直至（ ）水中，待液面穩定後液面，讀出此時水的體積v2毫公升，並記錄下來。
5即為被測物體的體積v毫公升。
※（二）實驗名稱：測量一杯水的質量
實驗目的：學會用測量一杯水的質量。
實驗材料：水、杯子
實驗步驟：
1.將托盤天平放置在上，並將天平的（ ）撥至處。
2.調節（），使指標指在分度盤的處。
3. 待天平平衡後，把空杯子放在托盤上，依次加減並調節的位置，至指標指向記下此時杯子的質量m1。
4.按上述方法，用天平測出加水後的杯子質量m2。
5.計算，水的質量=m2-m1克。
6. 稱量完畢，用（ ）將砝碼放回砝碼盒中，並把遊碼移回處。
（三）實驗名稱：測量水的溫度
實驗目的：學會使用測量水的溫度。
實驗材料：溫度計、一杯熱水
實驗步驟：
1.測量前，溫度計要靜置在空氣中左右，待液柱（ ）後，再進行測量。
2.手持溫度計將溫度計下端（ ）水中，不要碰水杯的
3.當溫度計的示數後開始讀數，讀數時溫度計的玻璃泡要水中，視線與溫度計液面最後讀取液柱示數。
（四）實驗名稱：做個小水鐘
實驗目的：指導學生，自己學會製作小水鐘，從而培訓學生的（ ）能力和（ ）能力。
實驗材料：乙個礦泉水瓶、錐子、水、剪刀、（ ）、筆
實驗步驟：
1.用剪刀從瓶身的處剪開。
2.用（ ）在瓶蓋中間
3.把有底部的瓶子口朝上放在桌子上，然後把扎好孔的上半截瓶子（ ）在下半截口朝上的瓶子上。
4.向（ ）的瓶子裡倒滿水，用開始計時。
5.每隔1分鐘標出瓶中液面的高度。
問題：能不能根據小水鐘1分鐘、2分鐘瓶中液面的高度，來標出3、4分鐘的刻度嗎？
答因為前兩分鐘瓶中的水多，壓力滴出的水也會而到了3、4分鐘時瓶內水壓力滴出的水也就
※（五）實驗名稱：**水和水蒸氣的相互轉化
實驗目的：讓學生知道水是如何減少的和減少的水哪兒去了
實驗材料100毫公升的燒杯、火柴、試管夾實驗步驟：
1、將鐵架臺、陶土網、酒精燈、溫度計等器材按實驗裝置圖（ ）進行安裝。
2、取乙隻100毫公升的燒杯，加入50毫公升的水，放在（ ）上。
3、將溫度計的玻璃泡水中。
4、點燃酒精燈，一直加熱到水為止，並持續幾分鐘，觀察並記錄加熱時燒杯內出現的現象並記錄下來。
5、將上述裝置中的溫度計用（ ）蓋在杯口蓋的太嚴）
6、10秒鐘後拿開玻璃片（用試管夾），觀察玻璃片上出現的現象並記錄。
實驗現象：水在加熱過程中溫度當加熱到時，水開始繼續加熱，溫度上公升，但杯中的水在不斷當玻璃片蓋在沸騰水的燒杯口上時，玻璃片上就出現了許多
實驗結論的水在一定條件下會變成的水蒸氣；水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是
（六）實驗名稱：水結冰現象
實驗目的：讓學生知道時水會結冰
實驗材料記號筆、純淨水、碎冰、食鹽等
實驗步驟：
1.將鐵架臺，試管，純淨水，碎冰等器材按書中實驗裝置圖（ ）安裝好。
2.在中加入適量不要過多），用記號筆在上標記好水面高度。
3.將溫度計試管裡的水中。
4、在燒杯中裝滿（ ），把放入碎冰中。
5、當溫度變化（ ）或者（ ）時在碎冰裡加些繼續觀察溫度計數值的變化。
6、記錄下試管裡的水（ ）時溫度計的刻度，仔細觀察試管裡的水完全結冰後的（ ）並記錄。
實驗現象：試管裡的水在（ ）結冰，結冰後液面了。
實驗結論
（七）實驗名稱的熱脹冷縮
實驗目的：觀察氣球的變化
實驗材料：兩個（ ）的燒杯、乙個礦泉水瓶（燒瓶或錐形瓶都可以）、乙個小氣球、冷水和熱水
實驗步驟：
1、把氣球套在礦泉水（ ）。
2、向其中乙個燒杯裡倒入
3、把（ ）的礦泉水瓶放到盛有熱水的燒杯裡。
4、觀察氣球有什麼變化。
5、氣球（ ）後，向另外乙個燒杯倒入冷水，然後把礦泉水瓶放入盛有冷水的燒杯裡。
6、觀察此時氣球有什麼變化。
實驗現象：放到（ ）裡的氣球（ ）了，後來放到（ ）裡的氣球又（ ）了。
實驗結論：氣體受熱後（ ），變冷時（ ），所以氣體具有（ ）的性質。
（八）、實驗名稱：液體的熱脹冷縮
實驗目的：觀察液體受冷受熱後的變化
實驗材料：兩個（ ）、熱水和冷水、（ ）、乙個有孔的瓶口塞、一根（ ）、紅墨水
實驗步驟：
1、向（ ）裡加滿水，然後滴入幾滴（ ），進行（ ），使紅色液體變得（ ）。
2、把（ ）蓋在瓶口上，然後把細吸管插入（ ）裡。
3、向乙個燒杯裡加入適量的熱水，然後把（ ）放入（ ）裡，觀察（ ）中（ ）的變化。
4、向另乙個燒杯裡加入適量的冷水，然後把錐形瓶放入盛有冷水的燒杯裡，繼續觀察錐形瓶裡吸管中液柱的變化。
實驗現象：放入熱水裡的吸管裡的液柱（ ）了，而放入冷水裡的吸管裡的液柱又（ ）了。
實驗結論：液體受熱後體積（ ）；受冷後體積
（九）、實驗名稱：固體的熱脹冷縮
實驗目的：觀察固體受冷受熱後的變化
實驗材料一杯冷水
實驗步驟：
1、用準備的銅球（ ）穿過鐵環。
2、用酒精燈加熱銅球，使其（ ）受熱。
3、加熱一段時間後把銅球放到鐵環（ ），觀察現象。
4、再把加熱後的銅球放入（ ）中，一段時間後，再用銅球去穿鐵環，觀察此時的現象。
實驗現象：加熱後的銅球（ ）穿過鐵環，放入冷水一段時間後，又（ ）鐵環了。
實驗結論：（ ）受熱後體積（ ）；受冷後體積
（十）實驗名稱：（ ）是否能加快冰糖的溶解
實驗目的：讓學生知道（ ）能加快冰糖的溶解
實驗材料：兩份質量、顆粒大小（ ）的冰糖、兩個相同的兩份相同溫度的水
實驗步驟：
1、向兩個燒杯中各加入50毫公升（ ）的水。
2、向裡面分別加入相同質量、相同顆粒大小的冰糖。
3、用玻璃棒（ ）其中乙個燒杯內的冰糖，另乙個
4、觀察兩杯水中冰糖的（ ）情況，記錄兩杯水中冰糖完全溶解所用的
實驗現象：用玻璃棒攪拌的冰糖溶解的
實驗結論：（ ）的方法能使冰糖在水中溶解的更快。
（十一）實驗名稱：比較食鹽、白砂糖、小蘇打在水中的溶解能力
實驗目的：使學生知道一定量的不同物質在一定量的水中溶解能力是（ ）的。
實驗材料：三個（ ）的燒杯、三份相同溫度的水，等量相同的食鹽、白砂糖、小蘇打若干份、三根玻璃棒。
實驗步驟：
1.分別向三個燒杯中加入100ml（ ）的水。
2.分別向三個燒杯中各加入（ ）小蘇打，白砂糖和食鹽。
3.找三個小同學，對三個杯子裡的物質進行輕輕（ ），完全溶解後再加入，第2份，第3份…直到為止。
4.記錄食鹽、白砂糖、小蘇打分別溶解的（ ），比較三種物質的（ ）。
實驗現象的溶解份數最多，（ ）其次溶解份數最少。
實驗結論：三種物質中，（ ）在水中的溶解能力最強，說明不同物質在水中的溶解能力是的。
※（十二）實驗名稱：分離鹽和沙
實驗目的：學會用（ ）的方法分離鹽和沙
實驗材料：食鹽、沙鐵圈、蒸發皿、三角架等。
11三年級科學期末測試題
7 鐵塊在鹽水中會 a 上浮 b 下沉 c 既不上浮也不下沉8 馬鈴薯放在 裡會浮起來。a 清水 b 鹽水 c 油9 24小時內雨量在10 25公釐之間，可聽到雨聲，低窪處有少量積水 這種描述是 a 毛毛雨 b 小 c 中雨 d 大雨10 堤壩上種防護林的作用是 a 保持水土 b 吸菸滯塵 c 減少...
三年級上冊科學期末複習計畫
一 指導思想 以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會 解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差...
三年級上冊科學期末試卷
班級姓名得分 一 填空題 每空1分，共16分 1 觀察乙個物體，我們可以用看，用摸，用聽，用聞，還可以用工具儀器來測量。2 請選用恰當的觀察工具 a.x光b 放大鏡c.望遠鏡d.顯微鏡 比較小的東西，用肉眼很難看清楚時，我們借用 很遠的東西，用肉眼無法看到時，我們借用 很渺小的東西，用肉眼根本看不見...