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大學文學社團工作總結,大學文學社團總結
學校教師
____年___月___日
（此文內容僅供參考，可自行修改）
大學文學社團工作總結,大學文學社團總結
本學期的作文社團在學校領導的關心下，語文教研組的指導下，學生們的積極參與下，活動得到有序開展，並取得很好的效果，對比上學期的活動情況有很大的進步。
針對寫作教學存在的問題，我認為在興趣小組活動這個平台中可以先行先試，探索好的教學模式，好的活動方式，這裡有三點建議。
一：用全新的教學理念改革課堂教學
樹立以教師主導學生為主體，以學生的終身發展為目標的教學理念。在教學實踐中積極探索煥發寫作課堂的活力，有助於學生能力的提高與發展。教學活動起到一定的教學效果。
興趣小組活動的加入無疑為課堂教學注入了活力，在開展興趣小組活動時可以嘗試採用平時課堂教學沒有的教育方式，探索學生樂於接受，助於學習的教學活動模式。
二：用紮實多樣的訓練培養學生的寫作實踐能力
死教書，教死書不能適應社會對教育的需要，教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者;由知識的傳遞者轉換為學習的促進者，將現代教學過程演化為「培養學習者」的過程;實現由「授之以魚」到「授之以漁」的根本轉變。用紮實多樣的訓練多方面的提高學生的寫作素養，有力培養學生的寫作能力。對於才四年級的學生而言，是需要較長時間的訓練過程才能真正的收穫知識。
為此我們針對不同的寫作方式採取不同的訓練方法。作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借「題」發揮，大作文緊扣標題和既有的章法又加創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……在興趣小組活動開展的時，活動形式可以多樣化，但內容緊貼主題，在不斷開展活動的同時，其實就是在紮實訓練學生的寫作思維和寫作能力。
三：用生動靈活的教學活動方式煥發課堂活力
教學課堂應圍繞知識目標而展開，但也不能忽視學生的創新動機、興趣、意志。因此我們建立以自主、合作、**為主的教學模式，啟用學生的好奇心、**欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力。我們始終採用整體感知——合作**——反思質疑——擴充套件延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學課堂上感受的事一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師以成為學生的親密朋友，學生再也不是默默的模範聽眾了。他們的個性得到充分的發展與培養：
師生互動、生生互動、組示互動、環境互動，在有限的時間內每個學生都能較為充分的得到鍛鍊和表現。因此，興趣小組活動開展的時候，採取諸如學生們喜歡的辯論賽的形式、自由討論的形式、演講的形式等等，以活躍課堂氣氛，激發課堂活力。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用。生動、活潑、紮實、系統、有序的訓練，是學生在不同的內容和方法相互交叉、滲透中開闊視野，提高學生的學習效率，初步獲得一些基本的寫作實踐能力。我們在開展興趣小組活動的時候要注重積累好的教學活動方法、好的活動內容、好的教育思維、好的教育經驗。
讓學生們體會到自我價值，培養他們的自信心和對學習的興趣、對寫作的興趣。
在開展興趣小組活動時，我們也發現到開展形式多樣化的活動，有時候學生容易偏離主題。針對這種情況，我們應當要積極引導，將話題重新引入到正軌上來，切實保證興趣小組活動的主題方向，提高活動開展的質量。
雖然本學期的興趣小組活動進展順利，但也存在諸多瑕疵，我們也將認真總結，吸取教訓、積極交流、不斷完善，爭取有更大的進步。
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