《第一支筆》教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會第一支筆來之不易。
2、通過指導朗讀重點語段，理解課文內容，體會母親的艱辛和母愛的偉大。
3、理解「成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代心裡。」
4、通過學習使學生理解父母的艱辛，懂的感恩。
5、學習文章由物及事設定懸疑的寫法。
教學重點：有感情朗讀重點語段；能合作畫一畫故事情節曲線。
教學難點：正確理解「成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代心裡。」
教具：課件
教學過程：
一、談話匯入
1、同學們，今天我們聊一聊在我們學習中再普通不過的鋼筆。還記得你的第一支鋼筆用了多久呢？
今天老師給大家帶來了一支了不起的鋼筆，因為它被著名作家梁曉聲使用珍藏了二十多年。想知道這是一支怎樣的鋼筆嗎？下面我們一起走近「第一支筆」，聆聽「第一支筆」的故事。
2、板書課題《第一支筆》
二、閱讀學習
（一）、快速瀏覽，整體感知、理清脈絡。
1、簡介作者及故事發生的社會背景。
2.參照學過的《花臉》的寫法思考：課文從幾部分來寫的。
3.組織交流、出示課件。
(二)、自讀第一部分，了解「第一支筆」。
1、「我的第一支筆」 是什麼樣子的？這支筆給你留下什麼印象？
2、畫出相關詞語，簡單概括。
(三)、合作閱讀「筆的故事」，體會文章的思想感情。
1、這樣一支筆，「我」卻一直不捨得棄了它，為什麼呢？
2、參考《花臉》的學法，小組合作畫一畫情節曲線。
3、出示課件，合作閱讀。
4、交流展示。
（1）、我為什麼要要一支新鋼筆呢？-- 起因
(2)、我哭鬧得時候母親怎麼說的?--發生
(3)、為了得到第一支筆，我是怎麼做的，母親呢？-- 發展
(4)、重點朗讀母親冒雨拉車情形的語段，體會文章思想感情。--高潮
自由讀—齊讀—指名讀
（5）、圍繞「怔」，聯絡全篇，理解理解「成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心裡」。小組討論
怔住了——感動震撼
在大雨中我去推車掙錢，要靠自己得到新筆。
母親冒雨拉車，單薄的身體甚至把控不了貨車。
貧窮並沒有壓倒我們，面對貧困，我們母子不抱怨、不放棄、不屈服，頑強堅忍靠誠實勞動來實現願望。
愛與感恩。
三、師生總結昇華認識。
文題是「第一支筆」，作者是意在寫筆嗎？他最終的目的是什麼？
四、寫法總結、布置作業。
本課和《花臉》在寫法上有相同之處，由物及事，再從事情中談自己的感悟。設定懸疑引起思考。
在你的記憶長河裡，什麼事讓你不能忘懷。課後寫一寫。
五、板書設計
第一支筆
「我母親
掙錢買筆冒雨拉車
貧困成熟於有益的東西
不屈服不放棄頑強堅忍愛與感恩……
拒絕吸第一支煙主題班會
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第一支部讀書活動計畫
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拒吸第一支煙倡議書
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