學習目標
1、了解生態農業與傳統農業相比的明顯優勢；了解生態城市建設所包含的內容。
2、運用所學的生態環境的知識嘗試進行綠化方案的設計。
3、樹立可持續發展的思想。
活動ⅰ 認識生態農業
一、 自主學習
1、 閱讀課本p107-109有關生態農業的部分，劃出你認為重要的內容並記憶。
2、 回顧典型的生態農業生產方式。
二、 師徒互助
1、生態農業**賞析。
2、討論生態農業的特點。
三、 教師點撥
生態農業既可以充分利用空間，充分利用太陽光能和土壤資源，又可以促進生態系統內能量和物質的運轉利用，提高廢棄物的再迴圈率。
四、 系統訓練
把你家的農業生產方式改造成生態農業的生產方式。
活動ⅱ 認識生態城市
一、 自主學習
閱讀課本p109-111有關生態城市的部分，劃出你認為重要的內容並記憶。
二、 師徒互助
1、 生態城市**賞析。
2、 什麼是生態城市？
三、 教師點撥
生態城市建設不僅僅是城市綠化、環境保護、生態環境建設，還應包括經濟建設和社會建設方面的內容。
四、 系統訓練
思考建造生態城市的具體方法。
當堂檢測
可持續發展戰略的核心是和的協調一致，是為了讓子孫後代能夠享有和發展和建設
是可持續發展思想的體現，有助於保護 ，維持良好的 ，使資源得到
活動ⅲ 嘗試校園綠化設計
綠化規劃原則：
充分合理地利用主體空間，綠化效果應為四季常青。最大限度地利用原來的地貌地形，少動土方，這樣既可以降低成本，又真切自然。綠化植物以適應性強、成活率高的鄉土植物為主，模擬自然生態進行布置，注意花草樹木的多品種搭配，兼顧低矮草本、灌木和高大喬木的多層次搭配，充分利用空間，努力創造「春花、夏蔭、秋實、冬青」的自然景觀。
設計時還應考慮室內通風採光的需要、是否有遮蔭要求或隔音要求、是否與校園總體布局相協調等因素。
暢想美好家園
萬科入駐我平度市，給人們帶來了豐收似的喜悅。為什麼呢？因為萬科在我市打造了高品質的樓房，開展了各種社會活動。從萬科入駐我市起，我感受到了高科技的力量，現在這種社會，由於人口不斷的增長和其他原因，我們必須要把鄉鎮改造成城市，以給人們提供高品位的生活和素質，養成良好的社會習慣。我對這種改造呈支援意見。對...
學生美好家園
關於構建學生美好家園意見 1.學校一些物件設施的老化，存在了安全隱患，比如插座等。2.食堂吃飯非常擁擠。同學都在11.50後去食堂就餐，人多而且沒有秩序。3.創業街太過冷清，小商店少且很少見到開門。4.晚上11點熄燈帶來了不便，可否熄燈不熄電。5.電子閱覽室計算機太少，經常看到同學進去了失望地出來。...
我心中的美好家園
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