「農村初中青春期教育策略研究」開題報告
2023年3月10日
一、問題的提出：
當今世界是知識經濟時代，伴隨科學技術的迅猛發展，資訊科技的發展走在了科學技術的前沿。資訊科技的發展，大大縮短了知識的更新週期，促進了各行各業的飛速發展，但同時資訊科技的應用也帶來了一定的負面影響。隨著資訊科技的普及，農村的發展也突飛猛進，電腦、網咖、歌舞廳等等在農村也扎根發展，這無疑對農村初中提出來乙個嚴峻的課題。
初中生正處在青春期，這一時期正是學生生理和心理發展的重要時期，是其道德品質與世界觀逐步形成的時期，此時的他們面臨著生理與心理上的急劇變化，社會教育、家庭教育、學校教育都會對學生的成長產生影響。在這樣的形式下，農村初中青春期教育逐漸被推到了學校教育的首要位置。
在中國共產黨的正確領導下，我國社會主義道路穩固發展，人民逐步解決了生活的溫飽問題，一些家庭開始追求家庭生活的文化品位和家庭的可持續發展能力。然而，許多農村家庭由於文化底蘊薄，小農意識嚴重，陳舊思想的束縛，還沒有真正認識到學習對社會、家庭的重要性，對孩子的學習不上心、不重視，對孩子青春期的概念模糊不清，認為孩子要什麼就給什麼，孩子說什麼就是什麼，曲解了一切為了孩子的含義。不去從孩子的生理、心理的教育出發，而是一味的溺愛與放縱。
這對學生青春期教育產生了許多不良的影響。因此，利用學校的德育教育力量，指導學生家庭德育教育是學校實施學生青春期教育的重點。
二、概念的界定：
所謂青春期，是指由兒童生長發育到成年的過渡時期，是以性成熟為主的一系列的形態、生理、生化、內分泌及心理、行為的突變階段。青春期是乙個非常美好的時期，是人的一生中最關鍵、最重要、最具活力的時期。
可以從以下幾個方面理解青春期。
第－，從生理發育的角度看，青春期是人的生理迅速發育並走向成熟的時期，尤其是表現在性的發育和成熟上。青春期是性發育成熟的階段，從女子初潮、男子首次遺精開始，到性成熟這個期間為青春期。
第二，從心理發展的角度看，青春期是人的心理發展逐漸走向成熟的時期。尤其是智力發展達到頂峰。
第三，從個性形成的角度看，青春期是個性發展和人格成熟的重要時期，尤其自我意識的形成發展。在這個時期，世界觀、人生觀、價值觀也初步形成確立。
第四，從社會化的角度看，青春期是個體社會化的重要時期，基本完成了由乙個「自然人」到乙個「社會人」的轉化，由乙個「依賴者」向乙個「獨立者」的轉變，成為乙個符合社會要求的人。
第五，從教育的角度看，青春期是接受教育和學習的重要階段，許多基礎知識和基本經驗都在這個時期獲得。
第六，從人口學的角度看，青春期是具有生殖、生育能力的開始階段。
第七，從人力資源的角度看，青春期是乙個人可以參加勞動的開始階段。
第八，從法律的角度看，青春期是獲得公民資格的時期。他們不僅開始享受一定的權力，同時也開始承擔一定的責任和義務。
青春期是人生旅途中的乙個特定的年齡階段；青春期的身心特點以時間的階段性和延續形式表現出來，有共同性，也有個別性；青春期的特點是相對的、變化的，而且是不斷地運動和發展的，各方面特點的發展是不平衡的；青春期的起始年齡、發育速度、程度及成熟，均有很大的個體差異。
三、理論依據：
《教育學》、《教育心理學》、《和諧德育論》、《家庭教育新理念》、《整體構建學校德育體系導論》是本項研究的基本理論依據。
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