青龍山中學學困生幫扶管理制度
學困生是各類學校面臨得乙個嚴峻問題，是影響學校教育教學質量提高的乙個重要因素，為切實加強我校的學困生幫扶、轉化工作，使他們能夠在老師和同學得引導和幫助下得以提高，為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學生，因材施教，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每乙個學生公平的接受教育，經全體教職工會議討論，根據我校實際，制定本制度。
一、教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能。最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。
二、教師在課堂教學中，要著力建立平等、和諧、愉悅的學習環境，使學生處於輕鬆快樂的學習之中。不得體罰和變相體罰學生，出現此行為的教師，記教育教學失誤一次，且取消本年度評優選模的資格。
三、教師在教育教學中要竭力為學困生提供發言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責，激發學困生的學習興趣和自信心。
四、全體教師要在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，並與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。學校將結合學科檢測成績進行核實，其結果記入教師本人教學績效中。
五、科任教師、班主任在平時工作中要實行學困生對口幫扶制度，每位教師每學期至少幫扶1名學困生，並有一定成效。
六、對於不同原因和不同程度的學困生，各幫扶教師要根據實際情況，採用不同得轉化措施，務求實效。
七、科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關懷，同學的友愛。使學校成為學困生生活的樂園。
八、科任教師、班主任要對學困生做到動之以情的引導和感化，樹立每乙個學生都是人才，每乙個學生都能成材的新理念，以發展的眼光審視學生。對於因轉化方式、方法不當而造成學生流失，學校給予表現差，敷衍、應付、搪塞工作的提出批評，影響惡劣的，予以相應處罰。
九、幫扶步驟及措施：
1.確定各班學困生名單，每個年級的大型考試的總分後90餘名為學困生。
2.召開班主任會及教師大會，向班主任及各年級任課教師發布學困生名單，使教師明確自己的幫困物件，因材施教，提高教育的實效性。
3.各班級組織召開科任教師聯絡會，確定對口幫扶方案。
4.召開學困生會議，引起他們的重視，宣告學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。
5.以每一次考試為突破口，用每一次考試去證明自己的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。
6.爭取家長的配合，分年級召開家長座談會，表明學校的態度，爭取社會、家長的支援，並對家長提出共同幫扶的措施方法。
7.幫扶教師每學期要對學困生制定幫扶措施，落實並填寫學困生幫扶記錄表，個人幫扶和集體幫扶記錄至少一次。
8.建立學困生檔案，及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，真正帶出成效。
2023年9月
學困生幫扶計畫及措施
五 進行理想和紀律教育 理想是奮鬥的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態和集體的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到...
學困生幫扶計畫及措施
為了全面提高教育教學質量，在新學年裡必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優秀生相比較而存在...
學困生幫扶措施
為了全面提高全體學生的素質，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展。讓每乙個學生掌握 學會做人，學會學習，學會健體，學會勞動，學會審美 等基本技能。特制定 學困生轉化 的具體措施 一 對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。二 雙向選擇，一幫一 安排特殊座位...