1 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，全面推動永吉縣小學班主任專業化發展的程序，積極探索小學班集體建設的新模式、新策略、新方法，繼續深化班級文化建設；為發現推廣一批「班級特色顯著、集體凝聚力強、班級文化豐厚、班風和諧融洽」的最美班集體典型，培樹歷練一支素質高、能力強、具有創新精神的班主任隊伍，進修學校綜合部決定開展小學班主任專業技能風采展示系列競賽活動之「創班級特色炫集體風采」最美班集體評選活動，具體事宜如下：
一、參評條件
1.從事班主任工作三年以上的在崗班主任（省、市級骨幹班主任、優秀班主任優先參評）。
2.班集體曾獲得校級以上「優秀班集體」榮譽稱號。
3.班集體管理特色鮮明，班級文化建設內涵豐富，師生關係和諧融洽，管理經驗在學校及其以上得到認可或推廣。
4.本學年中，班集體發生安全責任事故一票否決。
二、評選內容
（一）初賽、複賽展示
班主任借助多**課件展示班集體管理特色，展示時間限7分鐘之內。應力圖呈現以下幾個方面內容:
1.特色鮮明、目標明確
班集體管理特色鮮明，目標清晰明確，擁有獨具特色的班名、班歌、班徽等。特別在班級文化建設、班級日常管理、問題學生轉化、家校溝通等方面，突顯班集體管理的科學性、藝術性及實效性。
2.班容美、班風正、學風濃：班級布置溫馨精美；師生間和諧融洽；常規考核、學生提高率居年級前列。
3.活動創新、績效顯著：班集體創新性的開展豐富多彩的課內外活動，多形式的建立家校聯動平台（如班級部落格、家校通、qq群）。
班集體管理經驗在校級或校級以上交流，班集體及學生在各類競賽中取得優異成績。
（二）實地考查
依據複賽成績，推舉8名優秀進入吉林市決賽，吉林市決賽評選時深入實地考查。(20xx年10月13日——10月31日)
1.班級部落格展示:班長展示班級部落格3分鐘。
2.主題班會匯報: 召開《創班級特色炫集體風采》為主題的班會，要求主題鮮明、層次清晰，充分展現「班級特色顯著、集體凝聚力強、班級文化豐厚、班風和諧融洽」的集體風采，時間30分鐘。
3.師生座談，檢視相關資料。
三、評選過程
1. 各校培訓階段：
20xx年2月20日—3月20日
20xx年6月30日前把申報材料上交進修學校綜合部，每校限報12人。
2. 縣初評階段：
20xx年 9月8日—— 9月12日（具體時間另行通知）
3.推薦參加吉林市評選階段：
根據初評結果，全縣推薦8人參加由吉林市教育學院綜合部組織的吉林市評選。參賽班主任借助多**展示班集體管理特色，限7分鐘之內。
吉林市評選展示時間
20xx年 9月23日上午（22人）
4.吉林市終評階段：組織考核組成員到終評學校進行實地考核、考察。
20xx年10月13日——10月31日
四、獎項設定
獎項設定： 根據參評成績評選出20％認定為「最美班集體」；評選出40％為「特色班集體」；評選出30％為「優秀班集體」，並為參評班主任及班集體頒發教育局獎勵證書。
五、競賽要求
1.各單位要高度重視，認真做好賽前培訓及初評的組織、指導和推薦工作。
2.本次評選堅持公平、公正、公開的原則，為參評班集體創設公平競爭的環境。
3.參評時班主任要上交推薦表（見附表1），及校級以上「優秀班集體」（先進班集體）榮譽證書影印件或表彰決定等材料。
4.參評時班主任要上交乙份「班級文化建設經驗材料」，題目自擬，要求字數在左右，用a4紙列印，題目用宋體加黑三號字，居中；文章正文用宋體小四號字。封面上必須要註明題目、班主任姓名、所在學校、聯絡**，左上角用方框打上「永吉縣小學首屆最美班集體評選活動交流材料」字樣，參賽時上交評委。
2 為進一步推動校園文化建設，以班級文化建立為著眼點，營造良好的班風學風，培養學生的集體凝聚力，建立乙個溫馨和諧的教室環境，促進學生的幸福成長，特在全鎮範圍內開展「最美班級」評選活動。
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每乙個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色；
2、充分調動學生參與的積極性， 讓學生用自己的智慧型和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛鍊，受到教育。
二、實施步驟
九月份宣傳發動階段
十至十一月份
各校制定「最美班級」參評方案，進入最美班級建立階段。
十二月下旬
中心校評選：全鎮擬評出七個「最美班級」，二至六每個年級一名，一年級兩名（其中中心園及浮山小學附屬園納入一年級評比範圍），頒發證書。
元月上旬
最美班級文化展示（可通過中心學校站、qq群等）：資料分類建設、特色建立解讀，有條件的可以錄製**解說。
本學年度末
中心學校開展「回頭看」。
三、具體活動目標
（一）創造美好環境，培養良好性情。
1、「五無」，即地面無雜物、痰跡，牆面無汙漬，桌椅無刻印、汙漬，門窗無積塵，衛生無死角。班級垃圾及時處理，建立班級「綠色角」，讓學生通過親身體驗，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。
2、「四化」，即日常管理制度化、行為語言規範化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。
（二）設計文化情境，建立文化氛圍。
1、要努力使教室的牆壁也會說話，教室的牆壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，製作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。
2、建立班級「圖書角」，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
3、建立班級「衛生角」， 張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。
4、建立班刊、學習園地、黑板報等，學生作品以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。
（三）營造溫馨教室，建立美麗班級。
創和諧校園應當從基礎做起，從建立乙個溫馨教室，成為乙個美麗班級開始。「溫馨教室」應該是一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨、舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨、和諧的軟環境（師生關係，班級文化等）建設。通過這個載體，為學生心理和人格的健康成長導航，使其成為師生共同成長的精神家園。
1、注重班級制度的建設。
班級制度建設，主要以中小學生日常行為規範和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的可行性與教育功能。
2、開展豐富多彩的活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。各班要廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中形成班級文化。
3、確立班級精神文化。
班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級公約、班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在「最美班級」建立過程中，要結合實際定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑；通過活動，達到爭先創優的目標。
3最美班級班級文化建設評比策劃書班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。結合蘇派課改，進一步美化教室環境，充分發揮班級文化的教育功能，促進良好班風、學風的建設，經學校研究決定開展班級文化評比活動。相關事宜通知如下：
一、時間：第一階段：12月16日（週三）午休課
第二階段：12月17日（周四）午休課
二、形式：
第一階段：分年級各評選出6個優秀班級，九年級直接確定一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
第二階段：優秀班級（七八年級）安排12名主持人主持整個活動，由小組代表在規定時間內分塊負責講解具體環境布置，最終各年級確定一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
三、評委：
第一階段：胡光明曾煒陳曉霞趙劍鋒舒帆虞興紅
第二階段：
七年級：樓國榮朱俊劉蘭英八年級各班班長
八年級：朱文娟陳盈穎丁斌七年級各班班長
四、評分標準（滿分為100分）：
第一階段：
1、整體環境（20分）。
a.門窗、窗台無灰塵，牆角無懸塵，包括班級外的走廊；地面整潔、無痰跡紙屑，牆面無髒跡；教室物品擺放合理整齊；桌兜裡沒有雜物垃圾；衛生用具注意愛護，擺放有序，切忌使衛生角成為垃圾角。
b.教室布置和諧、美觀、統一。
2、布置內容（50分）:做到讓「牆壁說話」，讓「牆壁」成為「無聲的導師」。
a.走廊牆：有裝飾，建議可以用於貼上班級開展活動的各類用品；
b.教室牆：有文化內涵，能和課改文化相結合，體現班級的管理理念；
c.圖書角：圖書有擺放，並做到整齊，有布置。
3、黑板報（10分）
主題鮮明，色彩豐富（以「法制教育」為主題）
4、創新（20分）
個性化布置，體現班級特色班級布置有特色，提倡個性化設計，精心裝點教室，營造積極向上的育人氛圍。（如綠色植物等）。
第二階段（七八年級）：
分年級舉行「班級文化建設進班級評比」，評比分兩塊內容打分：標識和環境。由老師和學生組成評比團，進入各班級進行現場察看評比。
看亮點，由小組代表分塊負責講解具體環境布置的文化內涵，並打分。
1、班名、班徽、班級口號、班訓、班花等介紹，並進行含義闡述（30分）；
2、看教室環境衛生（桌面、地面）、綠化、牆面的美化（內外牆）和文化布置（40分）；
3、介紹人聲音響亮，表述流暢，主題鮮明（20分）；
4、闡述時間在6分鐘以內（滿分10分，超時1分鐘扣1分，超時2分鐘扣2分，以此類推，扣完為止）。
最美教師評選策劃書
蘭州工業學院 書部門 生活部 姓名 張少波 日期 2013年6月22日 蘭州工業學院 最美教師 評選策劃書 1 活動背景 三尺講台，四季耕耘，為了弘揚我校教師愛崗敬業 嚴謹篤學 勇於創新 淡泊名利的風采，適應 育人為本，質量立校 的人才培養年要求，營造師生默契配合的濃厚學術氛圍，促進學風建設。還有為...
最美寢室評選活動策劃書
2011級建環二班最美寢室評選活動策劃書 活動主題 最美寢室 活動時間 2012年3月12日至3月18日 活動目的 寢室是同學們生活學習的地方，為了使同學們能有乙個舒適乾淨的寢室環境，提高同學們對自己生活的管理能力，特舉行此次最美寢室評選活動，促使同學們對自己寢室的管理和美化，創造良好的寢室環境。活...
優秀班級評選活動策劃書
理學院優秀班級評比策劃書 一 活動背景 學風是治學 讀書 做人的風氣，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是激勵學生奮發向上 努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。培養優良的學風,不僅是大學形成良好氛圍的...