五年級下冊數學期中檢測試卷分析

壩底小學張金貴

一、試卷題型分析：

1、基礎知識題第一題填空、第二題判斷、第三題選擇，第四題計算題，第五題分析題，第六題應用題考查的是學生對基礎概念的理解。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎概念的題目。

2、計算題為看圖計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。考查學生是否能靈活運用所學的知識。

3、作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現了現代數學是有價值的，必須的，培養了學生的空間觀念和審美能力；

4、應用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現了數學與實際生活的聯絡，激發了學生學習的興趣。

二、試卷捲麵分析：

本次期中數學科文化檢測五（1）班43人參考，最高分99.5分；86—100分的有20人，佔全班人數的46.1%；70—86分的11人，佔全班人數的25.

58%；60—69分8人，佔全班人數的16.6%；不及格的4人，佔全班人數的9.3%；人平80.

27分。比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。成績不太理想，同時從捲麵上也反映了一些問題：

（1）基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。比如什麼是質數、合數、奇數、偶數、因數、倍數等以及表面積和體積公式運用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。

（2）計算作為乙個基礎知識和基本技能，還需加強練習。

試卷第四題集中考查本冊有關計算內容，共2個小題，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少學生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。象這樣丟分很可惜。

（3）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高

應用題是日常生活在數學中的反映，從捲麵看：學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；學生的實踐能力太弱，要密切數學與生活的關係，在生活中學數學，用數學，讓學生感覺到數學就在我們身邊，提高學習數學的興趣。

3、存在的問題：

成績不太理想，同時從捲麵上也反映了一些問題：

（2）計算作為乙個基礎知識和基本技能，還需加強練習。

試卷第四題集中考查本冊有關計算內容，共2個小題，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少學生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。有的學生通分與約分都沒有搞清楚。象這樣丟分很可惜。

因此，在今後計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環節，引導學生掌握正確的計算方法，養成良好的計算習慣。

（3）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高

從捲麵看：學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；學生的實踐能力太弱，要密切數學與生活的關係，在生活中學數學，用數學，讓學生感覺到數學就在我們身邊，提高學習數學的興趣。

四、有待改進和加強方面：

這次考試從整體來看不錯，既反映了學生的實際水平，也反映了教師的教學效果，但同進暴露了教師教學中存在的不少問題。今後，在以下方面我應該加強：

1、要重視學生的「雙基」訓練。.讓學生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學生理解概念的形成過程，公式的推導過程，結論的得出過程，重視知識本質的理解，培養一定的思維習慣。

2、要加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。

3、要督促學生在細緻、細心上下功夫。這次測評，一些基礎較好的學生反而丟分嚴重，並不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結果錯了，通過分析發現，主要是運算符號看錯、不細心寫錯等等。今後，應進一步督促學生更加細心，更加認真。

4、要多關注差生。

教師要從堅持與後進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助後進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求後進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。