大樹家族來排隊

活動目標：

1、 引導幼兒通過比較物體的大小、高矮和長短，了解連續量的傳遞關係。

2、 發展幼兒的邏輯推理能力。

活動內容：《大樹家族來排隊》

活動準備：

教具準備：故事掛圖《大樹家族來排隊》；樹家族卡片；圓形卡片；數棒卡片。

學具準備：能貼上成從粗到細的三個圓柱體的長方形的紙；膠棒。

活動過程：

一、 匯入活動：

教師出示故事掛圖《大樹家族來排隊》，講故事並引導幼兒回答問題。

教師：「是誰第乙個發現了秋天姐姐？」

「樹公公帶著誰向秋天姐姐問好啊？」

「大樹家族裡誰的個子是最高的？」

二、 集體活動：

1、 教師出示大樹家族卡片，讓大樹家族排隊，引導幼兒了解連續量的傳遞關係。

（1） 教師出示大樹家族卡片，引導幼兒按照從高到矮的順序排列。

教師：「樹公公要帶領著它的家族排著隊迎接秋天姐姐，它們應該怎樣排呢？」

（2） 教師引導幼兒比較樹的高矮。

教師：「樹公公比樹爸爸高，樹爸爸比樹寶寶高，那麼樹公公和樹寶寶相比，誰高呀？」

（3） 教師小結：物體從高到矮排列。如果第乙個比第二個高，第二個比第三個高，那麼第乙個一定比第三個高。

（4） 教師引導幼兒將大樹家族從矮到高排列，並小結：如果第乙個比第二個矮，第二個比第三個矮，那麼第乙個一定比第三個矮。

2、 教師出示三張大小不同的圓形卡片，引導幼兒了解連續量的傳遞關係。

（1） 教師引導幼兒將三個大小不同的圓形按照從大到小的順序排序，並引導幼兒說出：第乙個比第二個大，第二個比第三個大，第乙個一定比第三個大。

（2） 教師引導幼兒將圓形從小到大排隊，並引導幼兒說出：第乙個比第二個小，第二個比第三個小，第乙個一定比第三個小。

3、 教師出示從大到小三張數棒卡片，引導幼兒進行排序。從中發現連續量之間的傳遞關係。

三、 操作活動

教師引導幼兒將學具中的三個長方形貼上成圓柱體，並將圓柱體從粗到細進行排序。請幼兒相互之間說一說連續量的傳遞關係。

四、 延伸活動

1、園內延伸：

（1） 教師出示三塊從大到小的積木，引導幼兒進行排序。發現連續量之間的傳遞關係。

（2） 教師指導幼兒比較三位身高、體重不同的幼兒，並進行排序。發現連續量之間的傳遞關係。

2.家庭延伸：

家長可引導幼兒用家中不同的物品感知連續量的傳遞關係，例如比較爸爸的衣服、媽媽的衣服和寶寶的衣服。