教學目標：
1．認識本課要求會認的字：甥、刃、擎、廂、拽。
2．了解齊天大聖大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
3．了解課文主要內容，激發學生對齊天大聖這個神話英雄的喜愛之情。
教學重點：
了解課文主要內容，激發學生對齊天大聖這個神話英雄的喜愛之情。
教學難點：
了解齊天大聖大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話匯入：
今天我們走進中國著名的長篇古典神話**《西遊記》中，閱讀其中乙個精彩絕倫的片斷，去領略大家喜愛的深化英雄齊天大聖孫悟空的風采。課文向我們講述了乙個怎樣的故事呢？齊天大聖又展示了他哪些神奇的本領呢？
讓我們一起走進課文去了解。
二、自讀課文，自學生字。
1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子
2．交流：在讀文章的過程中，你認識了哪些生字和新詞？
重點交流：
（1）認識的生字：甥、刃、擎、廂、拽。
（2）理解詞語：
中軍：古代行軍作戰分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發號施令。
讚嘆：本課是疑問，感嘆。
去來：去的意思。
廝：指服雜役的人，這裡是對對方的蔑稱。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：舉。
三、默讀課文，整體感知，理清層次。
1．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？全文可以分成幾個部分？
2．交流匯報。
課文記敘了神通廣大的齊天大聖孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰的情景。
課文可以分成三個部分。
第一部分（1-2自然段）齊天大聖面對二郎神的挑戰，舉起金箍棒，劈手相還。
第二部分（3-5自然段）齊天大聖與二郎神大戰時各自不同的神奇變化。
第三部分（6自然段）齊天大聖與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。
四、默讀課文，深入學習。
1．齊天大聖與二郎神大戰了幾個回合？在文中標出。
2．課文中哪些情節給你留下了深刻印象？為什麼（引導學生感受大戰過程中的神奇）？
重點交流匯報：
齊天大聖是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大聖變的？
（1）忽見乙隻飛禽，似青鷂，**不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
（有感情朗讀，感受作者語言的精妙。）
教師引導：還有哪些情節給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大聖大戰二郎神過程中的神奇？
3．朗讀全文，說說孫悟空是個怎樣的人？
（機敏、堅毅、無畏，有正義感和反抗性。）
五、總結課文，拓展延伸。
《齊天大聖大戰二郎神》只是《西遊記》中的乙個小故事。《西遊記》是一部偉大的浪漫主義作品，全書共一百回，不僅創造了乙個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。希望同學們課後能夠找來讀一讀。
六、布置作業。
1．朗讀課文，抄寫生字新詞。
2．閱讀《猴王出世》《齊天大聖》等故事。
板書設計：
面對挑戰劈手相還
齊天大聖大戰二郎神千變萬化神奇無比
且行且戰驚動天王
作業設計
一、 選詞填空。
改進改正改善改變
1、有錯誤。（ ）了，就是好孩子。
2、我們要不斷（ ）自己的學習方法，提高學習成績。
3、進幾年來，人民的生活水平有了明顯（ ）。
4、我們要用自己的智慧型和雙手，去（ ）家鄉落後的面貌。
二、修改病句。
１、這篇文章的內容比較優美。
2、小王用的毛筆寫字非常漂亮。
3、夏天的廬山是美麗的風景。
起天大聖鋼絲繩電動葫蘆使用維護規範指導
1.新安裝或經拆檢後安裝的鋼絲繩電動葫蘆，首先應進行空車試運轉數次。但在未安裝完畢前，切忌通電試轉。2.在正常使用前應進行以額定負荷的125 起公升離地面約100公釐，10分鐘的靜負荷試驗，並檢查是否正常。3.動負荷試驗是以額定負荷重量，作反覆公升降與左右移動試驗，試驗後檢查其機械傳動部分，電器部分...
起天大聖電環鏈電動葫蘆使用後保養方法
在工廠車間使用環鏈電動葫蘆這種起重機械後，往往忽略了保管及維護。環鏈電動葫蘆使用後，一定要注重後期的維護，否則再使用起重機械裝置時，可能導致安全事故的產生。環鏈電動葫蘆保養十個要點 1 環鏈電動葫蘆請勿在吊公升 下降的狀態下進行保管。2 請在切斷電源的狀態下進行保管。3 環鏈電動葫蘆需要修理的環鏈電...