小學一年級數學上冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次試卷共分五大題，涵蓋了一年級數學上冊各單元的內容。本試卷是以《標準》所規定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計的。綜觀這次考試試題，現將本次試卷及學生答題情況分析如下：

二、成績情況分析

一年組共382人，平均分95.6分。優秀人數322人，優秀率92%，及格率100%。

三、試卷分析

這套一年級數學試題較好體現了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、內容豐富，結構寬闊

難易適中，出題形式靈活多樣，體現了新課改的精神理念，在注重考查基礎知識的同時，重點考察學生運用知識解決實際問題的能力。能較好地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。

2、趣味性強，貼近生活

本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰性的數學探索知識，設計的情景、插圖的內容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。讓學生置身在乙個充滿情趣的數學活動中。激勵學生用自己的智慧型去解決問題，使學生獲得愉快的數學學習體驗。

3、注重對學生學習習慣、學習方法的培養

每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。

第一題「填一填（每空1分，共36分）」

本題涉及的範圍較廣，數的組成，比較大小，找規律，數字，看圖寫數，方位，數圖形等。形式很靈活，**結合，看似簡單的題目都需要動腦想一想才能做對，能達到舉一反三之功效。學生如果細心，用心，全能作對，稍微不留心就會失之交臂，錯失了得分的機會。

這道題學生失分的相對少一些。

第二題、比一比（6分）

準確率較高，學生對大小、高矮、長短掌握較好。

第三題、算一算（共24 分）

學生計算的比較好，得分較高，對於只含有乙個運算符號的算式學生解答得很好，但對於數字接龍，學生由於計算能力不足而導致的失分現象較為嚴重。

第四題「畫一畫」。（共8分）

學生對數圖形，畫圖形比多少、鐘面的認識掌握較好，很少有錯誤。

第五題「看圖列式計算」（24分）。

這是最難以掌握的一部分知識。學生做題時不理解題意就去做，不看題，不讀題，非減即加。往往得不償失。

求還剩用減法，求比多少用減法，排隊題要看參照的人算沒算在數的數里。個別第2題的第2小題落寫，所以這道題錯的最多，失分率也最高。

四．問題與分析

根據以上分析，主要存在的問題有：

學生整體觀察題目的意識和習慣不夠，對題的特徵缺乏敏感性。沒有認真看題，漏題寫錯都有發生。學生對生活中的事情發展順序不清晰。看不懂圖導。

五、今後教學改進措施

通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今後的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：

1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。

在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善於駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。

2、營造和諧的環境，引導學生主動學習。

教學中教師要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作**，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式。

3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。

在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。

4、做好幫差補缺工作

加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。以後多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。培養他們分析問題，選擇計算方法的能力。

培養他們認識做題的好習慣。多鼓勵學生，培養他們愛學習，愛數學的自信。