青春耀鄉村行動踐壯志
——記綏化市北林區興福鄉民權小學副校長、大學生志願者劉傑
「五一」長假的前一天。
「每當我走過老師窗前……」熟悉的歌聲響起。歌聲中，劉傑一會為這個「小淘氣」系一系紅領巾，一會為那個「小可憐」擦擦鼻涕……學生們和她依依惜別。
是什麼，讓乙個城市的女大學生，在不足半年的時間裡，和乙個鄉村的孩子們如此戀戀不捨？
在奉獻農村中讓自己的青春綻放美麗，是我一生中最明智的選擇，選擇農村、選擇孩子，我的生命從此一定會與眾不同
xx年7月，劉傑以優異的成績考取省教育學院，學的是學前教育專業。上大學前，她在綏化學院附屬幼兒園當老師，實踐經過理論的提公升，劉傑的學業出類拔萃，很快她成為同學中的佼佼者。不久，她還通過競選擔任了校學生會的學習部長。
大學三年轉眼飛逝，畢業的日子一天天臨近，同學們都在為畢業去向而四處奔忙，劉傑卻還在有條不紊地查資料、請教老師，認真地做著畢業**。
「瞅你不著急不著慌的，有啥打算啊？」同寢的密友問道。
「我想當一名鄉村女教師。」她把心中的理想全盤托出。童年，前蘇聯電影《鄉村女教師》給她留下的印象太深了，那位美麗善良、充滿愛心的鄉村女教師在她心中扎下了根，期盼著有朝一日自己也能成為一名鄉村女教師。
如果說一部電影影響了劉傑對未來的選擇，那麼，一次鄉村之行則堅定了她的人生目標。
她去一位家在農村的同學家串門，兩人正說著話，乙個**歲、有著一雙大眼睛的女孩怯生生地進屋了。劉傑興沖沖地拿出一本兒童讀物給她看。小女孩翻閱著畫冊愛不釋手，最後還給了劉傑：
「我不認識上面的字。」
劉傑感到從未有過的震動。同在一片藍天下，城鄉教育的差別竟如此之大？她彷彿聽見乙個聲音在召喚她：「劉老師，我們需要你！」
畢業前夕，她得知全省「村村大學生行動計畫」正在招募志願者，她興奮得一夜沒睡，第二天就去省大學生專案管理辦公室報了名。
正在她焦急地等待訊息時，兩張通知書同時擺在了她的面前。一張是招募她就任志願者的通知，一張是北京***幼兒園的通知，同學們羨慕地讓她選擇北京，她卻淡淡地一笑：「『大眼睛』在我心中始終揮之不去。
北京不缺我乙個大學生，可農村教育需要大學生去耕耘、去奉獻、去建功立業，我為自己能成為新世紀的鄉村女教師而自豪和驕傲。」
偏遠不是教育落後的理由，我願用自己所學為改進農村教育做出當代大學生應有的貢獻
xx年9月11日，劉傑懷著改變農村落後教育面貌的信念，來到綏化市北林區興福鄉民權小學報到。這所學校距市區30多公里，是北林區較偏遠的鄉村小學。
邁進校園，腳下是坑包不平的操場，前面是一排低矮的平房，那是乙個年級一間屋的教室，站在講台上，屋頂紛紛揚揚的鋸沫子灌了她一脖子。
劉傑從小在城市長大，哪見過這「陣勢」，但她沒有退縮：既然選擇了，那就義無返顧。
她掛職副校長，協助教學副校長分管教學工作。為了更好地了解教學、改進教學，她向校長申請上課，任四年級《自然》和五年級《社會》的科任老師。
在聽一些老師的公開課時，她發現雖然教改已實行兩年，但這裡的老師依然按傳統教學模式老師「一言堂」教學，學生主動參與的熱情不高，學習成績在全鄉排名中下。
她暗下決心，一定要改變落後的教學狀態，盡快提高教學質量。
為此，她常常乙個人在空蕩蕩的教室裡練習講課，虛心聽取別人的建議，學習外地先進的教學理念，借鑑城市教改經驗並運用於課堂教學實踐。
她實施了愉快教育：巧設導言、創設情境，學做結合、精心設問，加強輔導、競賽激勵，變學生「要我學」為「我要學」，大大激發了學生的學習熱情，一些學生說，學習原來可以這麼有趣。
一次，她給四年級上《自然》的「彈簧秤的原理」。她拿來乙個彈簧秤給同學們演示，從沒看過用實物演示的學生異常興奮，課堂氣氛活躍起來。她又讓學生們自己操作，在動腦動手中掌握了深奧的道理。
作為副校長，她要帶動全體教師投身教改，否則就不是成功的教改。23歲的她深感資歷尚淺，十分注意領導藝術。一次，一位中年教師的課總是沿襲「老套子」教學，她不動聲色地讓這位老師聽她講一堂課，潛移默化中這位教師感受到新教法的魅力，課下，他說：
「我服了」。之後，他和同事們一起研究新教法，成了新教法的推動者。
短短兩個月，劉傑的教改取得了可喜的成果。去年期末，一至五年級的考試成績由全鄉的中下水平提公升到中上水平，尤其是她擔任課程的
四、五年級的《自然》《社會》課程，在全鄉成績名列前茅。
領導和同事們點頭稱讚，小劉校長不簡單。
每當我走上講台，面對著學生那一張張稚氣的小臉，我的眼睛濕潤了，一種強烈的責任感油然而生，我深深地感悟到，教育好每乙個學生，就要用一顆火熱的心去關愛他們，用愛的陽光去照耀他們幼小的心靈
除了負責教學工作，劉傑還主抓團隊工作。
每週一，她都要在公升國旗的儀式上做一番愛國主義的演講；每逢重大節日，她都要出校板報，從選題到板書，從每篇稿件的選擇到裝飾畫的勾畫，她都精心策劃、精心準備、精心書寫，學生們一到節日就自然地聚集到板報下，細細地記著，愛國愛鄉的情懷充滿孩子們的心田。
她認為，愛國要從愛家鄉、愛家鄉的環境做起，因此，她注重把健康、文明的生活方式引入農村。
她發現很多學生不注意保持環境衛生，隨地吐痰。她便組織了一次主題為「愛家鄉，為家鄉的環境做點啥？」的主題班會。
她拿出自做的圖表，講了細菌的繁殖，對人體健康的危害，對環境的破壞，同學們表示再也不隨地吐痰了，還告訴家長不要隨地吐痰。有家長樂呵呵地說，劉校長一來，咱們農村的孩子也成了文明人了！學校、家裡和村子都變乾淨了。
她還組織了「民權環保小衛士」小分隊，用實際行動愛家鄉，保護家鄉的環境。
小**家人，大愛就是把愛心獻給需要關愛的人。一次，劉傑去鄉教委開會，得知鄰村的一名小學生得了白血病，她的心情很沉重。回到學校後，她倡議全校師生為他捐款，並自己帶頭捐款。
師生們你5元，他10元……大家紛紛獻上自己的一分愛心。她認為，不在於要捐多少錢，表達的是乙份心意，是人與人之間相互關愛的真情，讓愛在學生們幼小的心裡生根、發芽、結果。
孫小剛常和同學打架，是出了名的「小淘氣」。一次，他把同學打了就跑得無影無蹤，劉傑知道後，跑遍了村子裡他的親戚家，終於把他找到了。她朋友式的談話讓他感受到了平等，從此，他像變了乙個人似的，和同學友好相處，還經常為班集體做好事。
劉傑根據他的體育專長，向體育老師推薦擔任體育委員，他終於成為老師和同學們歡迎的好學生。
去年冬天，劉傑去到四年級上課，細心的她發現一名女孩子的穿著打著補要的單褲，原來她家庭生活非常困難，買不起棉褲。第二天，劉傑把自己的一條穿小了的棉褲送給她穿。小女孩穿著老師的棉褲回到家中，她奶奶感動地說：
「小劉校長真是好人啊！」
劉傑常對同事們說，農村的孩子上學不容易，我們不能讓乙個學生掉隊。留住乙個學生，就是留住了乙個希望，改變乙個差生，就是為國家多培養了乙個有用之才。
四年級有乙個學生叫于曉雪，由於一段時間沒來上課，落了不少課，每次考試分數都是全班的最低分，父母便不想讓她繼續上學了。每天中午，劉傑緊忙扒拉兩口飯就去給曉雪補課，乙個月的時間過去了，曉雪的成績趕上來了，她的父母同意她繼續上學，還親自來學校感謝劉校長。
這裡缺少霓虹的閃亮，卻有一道更加火紅的朝陽、廣袤的黑土，我願扎根鄉村，把青春、愛戀和知識奉獻給鄉村的孩子們
近半年的朝夕相處，劉傑和她的學生們結下了深厚的師生情誼。
年輕，讓她和孩子們有一種天然的親近感。課上，她是老師，傳道授業解惑；課下，她和學生們一起研究學習上的難題；課間，她和學生們做遊戲、跳皮筋，像個大姐姐一樣，學生們有了心事願意和她講，她成了學生們的知心姐姐。
每天早晨6點，劉傑趕第一趟線車到達與家相隔6道街的客運站，然後，坐乙個小時的客車到學校，幾個月來，她從未遲到過。
有一次，她患了重感冒，晚上在家發著高燒，第二天早上昏昏沉沉的，母親心疼地說，今天別去上班了，給校長打個**請個假，在家打個點滴吧。可她記著有自己的課，說了句「學生們等著我呢。」掙扎著起來，吃了幾片感冒藥，一步三晃地上了車。
課堂上，她講著課咳嗽得厲害，身子不停地顫抖，學生們異口同聲地說，老師，你別講了，我們自己看書，保證不吵吵。說著，有好幾個學生給她搬來自己的椅子讓她坐，還為她倒上一杯熱水，望著學生們質樸的笑臉，她覺得自己這一輩子也不想離開他們了，為他們奉獻出青春、愛心和知識，她將擁有極有意義的平凡的一生。
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