第一單元動物趣聞——克、千克、噸的認識
一、單元教材分析
（一）教學與實踐活動內容：動物趣聞——克、千克、噸的認識。本單元的主要教學與實踐活動內容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，並能夠正確使用。
（二）教材分析：本單元是本學期的第乙個單元，在學生已經掌握了常用長度單位和時間單位的基礎上，來學習常用的質量單位。由於克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。
本單元的主要教學與實踐活動內容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，並能夠正確使用。本單元設有乙個資訊窗，資訊窗呈現的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。
通過閱讀，他們了解了「世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢」，「世界上最小狗大約重1千克」「2023年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸」等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？
1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關係，從而加深對克、千克、噸的認識。
（三）教學目標：
1、結合具體情境與學生的日常知識，了解三種常用的質量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關係，將三者形成對比，加深對質量單位的認識。
2、感受自然界中的數學，進一步認識到數學與生活的緊密關係。
3、培養學生熱愛科學，了解動物的有關知識。同時在學習活動中注意培養他們的合作意識。
（四）實踐活動設想：聯絡實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。
（五）教學重、難點：聯絡生活實際，感受三種常用質量單位以及他們的關係是本單元教學的重點；噸的認識是本單元的難點。
（六）課時安排：4課時
二、課時教學設計
教學內容
三年級數學第一單元「動物趣聞」教材2—4頁，克、千克的認識
課時第1課時案序 1
教學目標
知識與能力使學生初步認識質量單位「克」、「千克」，初步建立1克，１千克的質量觀念。
2. 了解台稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。
過程與方法
通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數學與生活實際密切相聯，培養學生動手操作，激發學生的學習興趣。
情感態度價
值觀通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。
2. 培養學生在學習活動中注意培養他們的合作意識。
教學重難點
初步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。
教法與學法設計
充分利用學生已有的生活經驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。
教與學的過程設計教學環節
教師活動預設
學生活動預設
修訂一、創設情境
感知輕重師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發興趣，出示情境圖）
2. 引導學生置疑讓我們帶著這些疑問一起去**吧！學生觀察、質疑
2. 為什麼有的是克，有的是千克噸？克有多重？克、千克是什麼？
二、**新知介紹質量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位
2. 指導學生如何體驗。
（1）「1克有多重」？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。
把1克的砝碼放在右盤裡面，再把1個2分幣放在左盤裡面，讓學生觀察這時標尺的指標處在什麼位上？（經過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）
（2）讓學生拿出乙個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。
你還能找到1克重的東西嗎？讓學生觀察生活物品的質量單位，並學會估一估（薯片、蘋果等物品）引導學生認識1千克
（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到台稱中，仔細看一看指標指在什麼刻度上？
（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出１千克＝１０００克。
（2）讓學生聯絡實際生活找和千克有關的物品。體驗、操作：1克有多重？
2. 跟隨著老師實際操作、體驗。觀察標尺指標所處的位置。
體驗：掂一掂乙個2分硬幣的重量。思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。
觀察生活物品的質量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。
7. 體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。
8. 思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。
三、鞏固練習談話交流：我們已經認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發興趣）
2. 課堂檢測組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品學生自由談論、交流
2.做「自主練習」p6—1、2題。
3. 對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然後進行比較，測查自己估測得是否準確。
四、課堂小結
拓展延伸
今天我們認識兩個表示物品質量的單位——克和千克，
回家後找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節課我們一起交流。
五、布置作業
同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關的物品嗎？
板書設計
克、千克的認識
克 g千克 kg
１千克＝1000克
教學反思
三年級數學上冊第一單元課時教案
教學內容
三年級數學第一單元「動物趣聞」教材5頁認識噸
課時第2課時案序 2
教學目標
知識與能力認識噸。
2. 知道噸與克、千克之間的關係。培養學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發展學生的空間想象能力。
過程與方法初步感受1噸有多重。
2. 能進行重量單位間的簡單換算。
情感態度價
值觀感受數學與生活的密切聯絡，培養學生學數學、用數學的意識。
教學重難點
建立重量單位「噸」的概念及噸與千克的換算。
教具與學具準備
袋裝大公尺
教學過程設計教學環節
教師活動預設
學生活動預設
修訂一、溝通舊知
1.同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明）
2.填空。
1千克＝（ ）克
3千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克
5000克＝（ ）千克
思考交流
口頭解答
二、創設情境提出問題在（ ）裡填上合適的單位。
一筐蘋果約重20（ ）
小蘭體重約25（ ）
乙個雞蛋約重50（ ）
一條鯨魚體重約34（ ）
2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節課我們就來認識重量單位家族的乙個新成員——噸（板書課題：噸的認識）
獨立計算，匯報交流
三、自主探索研究問題教學噸的認識
提問：那麼1噸到底有多重呢？
引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？
40個同學的體重多少千克？（可找幾個體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下）像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸＝1000千克）
提問：每袋水泥重50千克，那麼多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？
教師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。
出示書上例題的**，讓學生填上合適的單位。
2. 教學千克與噸的換算
出示： 3噸＝（ ）千克 8000千克＝（ ）噸
讓學生任選一題解答，並說出是怎樣想的
強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克裡有8個1000千克，所以8000千克是8噸
各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學生匯報時，教師及時板書有關數量
（學生自由發表意見）
根據自己課前所做的實踐活動,進行推算,然後匯報「1噸就是……的重量」。
舉例：重量大約是1噸的物品。
獨立計算
獨立計算，然後匯報
練習質疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸② 乙隻大象體重6噸，是（）千克
四、鞏固與反思日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。
2. 2噸＝（ ）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（ ）噸 9000克＝（ ）千克一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？
獨立計算，然後匯報
五、小結
這節課學習了什麼？你學到了哪些本領？
自由交流
六、作業設計
課外小調查：調查常見物品的質量
板書設計
認識噸（t）
1噸=1000千克
教學反思
三年級數學上冊第一單元課時教案設計
教學內容
三年級數學第一單元「動物趣聞」教材6——9自主練習，克、千克相關知識及拓展練習
課時第3課時案序 3
教學目標
知識與能力鞏固質量單位「克」「千克」，並能進行兩個單位間的轉化。
2. 能結合生活嘗試估計出物品的大體質量。能運用所學的克、千克知識解決生活問題。
過程與方法
觀察情境圖——搜尋資訊——提出問題——**交流——獲得新知——拓展應用
情感態度價
值觀感受數學與生活的聯絡。
教學重難點
能結合生活嘗試估計出物品的大體質量
教具準備
秤、生活實物
教與學的過程設計教學環節
教師活動預設
學生活動預設
修訂一、導課複習
同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發學生的學習興趣）怎樣知道我們的體重呢？
認識體秤，簡單介紹。（引導學生把學到的知識用於實際生活）
你還知道哪些秤？（知識拓展，激發興趣）
小組合作稱一稱組中成員的體重。
二、鞏固練習
1、自主練習p8—10 部分內容
練習比較克與千克之間的大小
2、補充：填合適的單位
1） 小蘭體重32（ ）
2） 乙個雞蛋重50（ ） 考察學生對質量單位的把握
3） 2瓶礦泉水重約（ ）
4） 7粒黃豆約重（ ）
3、自主練習p8—11
引導學生看圖，明確「2元/千克」所指示的意思。
思考解答
仔細觀察圖中所提供的資訊「每千克1元，每人限買1千克」——同位合作解答（2）問，集體交流
小組內交流，每組派代表，全班交流。
自主練習p8—8 獨立完成，注意質量單位的字母表示
三、拓展延伸
薯片薯片
200g 150g
2.5元 2.5元你會買哪種，為什麼？
小組交流、匯報總結
四、作業布置
找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？
教學反思
三年級數學上冊第一單元課時教案設計
教學內容
三年級數學第一單元「動物趣聞」 我學會了嗎和綜合練習
課時第4課時案序 4
教學目標
知識與能力進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算。
2. 能根據實際情況選擇合適的重量單位。能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。
過程與方法
觀察情境圖——搜尋資訊——提出問題——**分析——拓展延伸
教學重難點
能運用質量單位之間的關係解決情境問題。
教具準備
情境圖、實物
教法與學法設計
通過乙個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、噸的有關知識解決實際問題。這部分內容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。
教與學的過程設計教學環節
教師活動
學生活動
修訂一、引導複習
這兩天我們一起學習了哪幾個質量單位？
一看到噸，你的第一感覺是什麼？千克呢？克呢？
今天我們一起來複習一下噸、千克和克。
（請學生來當一當小老師：講一講有關噸、千克、克的知識。）
學生回答後，教師看學生的掌握情況進行講解。
回顧交流匯報關於克、千克、噸的有關知識。
解決問題
鉛球籃球桌球槓鈴00
學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。
二、情境匯入學習了這麼多的和質量有關的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。
2. 出示情境圖，指導看圖
1） 多少根香蕉大約1千克？為什麼？
（引導學生以黃瓜為參照物「6根黃瓜大約重1千克」）
2） 一棵白菜大約有多重？
（學生可結合生活實際，只要合理就正確）
3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。
4）乙個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？
（考察學生千克和噸之間的關係，以及噸的組成）
5）你還能提出什麼問題？
自由提問，集體交流解決
估一估思考交流匯報
小組合作交流、提出問題，並合作解疑。
三、總結評價
1、談談你學習這一單元的收穫
2、評價一下你的小夥伴
四、作業設計
實踐作業：回家完成這樣的**：1千克中大約有多少這樣的水果？
物品蘋果橘子西紅柿黃瓜數量教學反思
蘇教版2019學年度三年級數學上冊第一單元試卷
三年級上冊數學第一單元測試題 一 認真讀題，謹慎填空。1 36的4倍是 64是8的 倍。2 口算16 7時，可以先算7 10，再算7 最後算得 3 2時 分 8分 秒 4 最大的兩位數乘最大的一位數，積是 最大的三位數和0相乘的積是 5 200 5的積的最高位在 位上，250 8的積的末尾有 個0 ...
2023年秋三年級數學上冊教學計畫
8 初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察 分析及推理的能力。四 教學重 難點 時 分 秒。測量 萬以內的加法和減法 倍的認識 多位數成一位數 長方形和正方形，分數的初步認識 數學廣角和數學實踐活動等內容。從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用...
三年級數學上冊第一單元自測卷
一 口算。6分 120 40 402 5 25 4450 0 360 90 11 60 630 3 560 40 72 24 9 50 630 70 120 5 24 5 70 8 250 514 40 880 2 40 8 57 28 801 9 120 20 250 1 28 68 100 0 ...