（一）各級教育行政部門要將《專業標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學前教育改革發展的需要，充分發揮《專業標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養培訓質量。制定幼兒園教師准入標準，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。
（二）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業標準》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業特點，加強學前教育學科和專業建設。完善幼兒園教師培養培訓方案，科學設定教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。
（三）幼兒園要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業發展規劃，注重教師職業理想與職業道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展園本研修，促進教師專業發展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全幼兒園績效管理機制。
（四）幼兒園教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據。制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提公升專業發展水平。
提高幼兒教育質量的幾點建議
摘要 幼兒教育作為學校教育和終身教育的基礎階段,屬於基礎教育的重要組成部分,所以需要加強幼兒教育的質量。在幼兒教育中要樹立良好的教育觀和價值觀,以幼兒為本,利用科學發展觀來進行管理和引導,從而加強幼兒園特色的園風和文化建設,為幼兒教育質量的提公升奠定良好的基礎。文中分別為從幼兒教育發展趨勢 管理模式...
關於幼兒教育去「小學化」的建議
幼兒教育 小學化 是乙個老生常談卻又一直得不到妥善解決的問題。作為人類個體受教育的起始階段，幼兒期是培養孩子的興趣，讓孩子擁有自由想象的空間和健康 輕鬆的心理狀態的最佳時期，是享受童年快樂不可回覆的階段。近年來，在巨大的公升學壓力下，很多幼兒園按照小學的教育和管理方式實施教育，幼兒教育呈現小學化傾向...
教育心得 幼兒教育
四種情況下父母可以 打 孩子 在中國，父母打孩子，是乙個不爭的事實。現在的父母儘管有少數人不打孩子，但多數還是打的。如果你認為 不打不成才 打是親，罵是愛，不打不罵是禍害 等觀點是有道理的，如果你經常不能通過積極的鼓勵，也不能通過講道理讓孩子遵守規則，那麼或許可以採取 打 的方式來教育。打 杜絕孩子...