時間飛逝，在上課和放假的交替中，乙個學期結束了。在整個的教育教學中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現慾強的一年級學生。
乙個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。
在這學期中，我們班積極參加了學校的各種活動，開學之初參加的軍訓對學生們從身心上都進行了嚴格的訓練，為他們成為一名合格的中學生做好了充分的準備。並且我們班還獲得了紀律優勝班的稱號。在平時的學習和生活中，我們班多次獲得紀律，衛生和優勝班集體的流動紅旗。
這與每一名同學的努力密不可分。
想想這一學期，自己付出了很多，回報了很多。作為初一年級班主任，我針對我們班的特點，對這學期的工作進行如下總結：
一、繼續加強常規教育，培養孩子的自覺性。
從開學開始，我們嚴格按照學校的要求進行每天的工作。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。軍訓之後，學生漸漸地知道了該如何做事。
於是，我結合制定的工作計畫，利用班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全人文素養等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了中學生活。
二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。
學生是渴望賞識的，很難想象乙個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點讚揚，讓學生在自信中成長！
在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對後進生來說更為重要。
1、捕捉學生閃光點。對後進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待後進生的閃光點的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。
後進生的轉化工作對乙個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化後進生贏取更多的時間，同時也有助於良好學習風氣的形成！在班級的管理上，我更多地將工作重心放在了後進生的轉化上。同時，優等生的教育管理要比對後進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩。
抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。
2、選準教育時機。要看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
三、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，善於進行換位思考，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。
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