測繪與城市空間資訊學院2016屆畢業生就業工作總結
測繪與城市空間資訊學院2016屆畢業生共有188人，其中本科生156人（測繪工程專業32人，地理資訊系統專業124人），研究生32人。學院在招就處和學院領導、老師們的大力支援和幫助下，圓滿完成了2016屆畢業生就業工作。截至10月31日，學院本科畢業生就業率98.
72%，簽約率95.51%；研究生就業率100%，簽約率93.75%。
學院整體就業率98.94%，簽約率95.21%。
現將學院2016屆畢業生就業工作總結如下：
一、2016屆畢業生基本情況
1、畢業生人數統計（本科及研究生）
2、畢業生學業情況統計
二、畢業生就業情況、需求情況及就業去向分析
1、本科生就業情況統計（統計時間截至10月31日）
2、研究生就業情況統計表（統計時間截至10月31日）
3、畢業生就業去向分析
本科生就業去向分析：北京地區就業81人，佔總人數的比率為51.92%；去外地就業35人，佔總人數的比率為22.44%；考研26人，出國12人，公升學率為24.36%。
研究生就業去向分析：北京地區就業19人，佔總人數的比率為59.38%；去外地就業11人，佔總人數的比率為34.38%；考博2人，公升學率為6.25%。
4、未簽約學生情況如下：
三、就業工作開展情況
(一)職業生涯教育及就業指導方面
1、畢業生就業指導教育方面
分析和梳理本學院畢業生特點和求職過程面臨的問題，主要聚焦在以下幾個方面：畢業生總量較大；京外生源佔比大；考研學生基數大，不確定因素多；專業分布不佔優勢。
基於上述問題，開展了面向畢業年級學生的相關教育。開展分類動員4場，分群體指導6場，一對一就業個體輔導約100人次。
畢業年級學院就業指導場次列表
2、中低年級職業生涯教育方面
分析和梳理本學院中低年級學生學業發展、生涯探索方面的問題與需求，主要聚焦在以下幾個方面：新生報考第一志願率較低；對專業的認知不太全面；對未來職業規劃缺乏清晰定位。
基於上述問題， 開展了面向中低年級學生的相關教育，開展職涯主題教育活動12場。
中低年級學院職涯教育活動場次列表
(二)就業市場建設方面
為促進2016屆畢業生就業工作，測繪學院共舉辦小型就業宣講會10餘場，測繪類專業專場招聘會1場，共邀請50余家相關單位到校直接與畢業生面對面交流，為學生和用人單位之間搭建了深入接觸了解的平台，學院絕大部分學生參加了面試。另外，學院還在校企合作、走訪單位等方面加強工作，為畢業生搭建更多實習、就業平台。
專場宣講會一覽表（部分）
就業市場拓展活動一覽表
四、工作特色
1、學院班子高度重視，專業教師形成聯動
2016屆畢業生就業工作過程中，測繪學院領導班子始終高度重視，定期召開黨政聯席會對學生就業情況進行通報、研究和分析，並在全院大會上匯報就業工作進展。另外，積極發揮畢業班班級導師、專業教師、畢設指導教師聯動作用，跟蹤重點學生就業進展，定期對就業困難學生進行一對一輔導。
2、重視學生公升學深造，公升學率取得較大突破
測繪學院紮實推進2016屆畢業生的考研工作，積極開展考研動員、考研交流、考研輔導活動，安排「考研小導師」進行針對性指導，組織慰問和幫扶，對有出國留學意向的同學進行政策指導。最終，本科畢業生公升學率達到24.36%，取得歷史性突破，較2015屆本科畢業生的公升學率有大幅度提公升。
3、利用網路資訊科技，拓寬就業服務渠道
學院一方面利用學校就業**、學院就業工作微信群，向畢業生實時傳送招聘資訊和相關通知；另一方面還開闢了新的溝通渠道：在原有學院就業工作微信平台的基礎上，建立了微信***——「測繪點將台」，相關負責人將招聘資訊、就業政策、就業技巧等內容第一時間進行推送，同時能及時詳細解答畢業生的留言和疑問，做到了充分的溝通與交流。
五、存在的問題
1、個別學業困難學生無法取得學位證，從而影響就業；
2、京外生源留京就業意願較為強烈；
3、考研基數大，失利學生選擇二戰比例高；
4、部分學生就業過程中選擇狹窄、就業意識不強。
六、加強和改進的措施
1、持續加強學風建設，繼續提高畢業率、學位率
引導幫助學生抓好學業，特別是強化學生動手操作的能力，夯實科技競賽的組織、培訓工作，持續推進學風建設，加強教風學風聯動，努力提公升畢業率和學位率。對於2017屆畢業生，學院將進一步加強學風建設，重點幫扶督導學業困難學生如期通過各個科目，增強就業競爭力，為學生就業打下堅實基礎。
2、加強就業見習基地建設，積極開拓京外就業市場
針對2017屆畢業生的就業工作，學院將在在原有就業見習基地的基礎上，繼續聯合行業重點企業建設新的就業見習基地，為學生實習、就業創造有利條件。同時，大力開拓京外就業市場，引導學生到生源省份就業、面向基層就業，並提供主動及時、切實有效的支援與服務，注重方式方法創新，改進就業網路服務，不斷提公升就業服務水平和質量。
3、繼續挖掘品牌活動，細化就業分類引導
在學院開展分類引導的基礎上，結合「最愛學生」工作體系建設，發揮學院「一站式服務廳」、「師生沙龍」等形式與途徑的作用，整合分類引導資源和平台，使分類引導系統化、品牌化，進一步打造品牌活動，突出特色亮點。如，學院近幾年考研學生的比例不斷增加，據目前統計，2017屆本科畢業生中，有近50%的學生已報考研究生考試。對此情況，學院將在接下來的工作中深化針對性的分類引導，在進一步促進提公升公升學率的同時，及時有效引導考研失利學生的就業工作。
同時，高度關注專公升本學生、心理困難學生、就業消極學生等群體和個體，提供有的放矢、具有溫度的幫扶和支援，幫助他們順利就業。
4、加強職業生涯規劃教育，提高學生的自我規劃意識
畢業生在就業過程中，出現了定位不准、自我認知不清晰、猶豫、信心不足等現象，造成這些問題的原因是複雜的、多方面的，但學生職業生涯規劃的相對不足是乙個不容忽視的不利因素。學院將在開好職業指導類課程的基礎上，通過認知實踐活動、校友訪談、高低年級學生交流、撰寫大學生活規劃書、個體指導、專業實習等多種途徑和措施，繼續加強對學生進行「職業生涯發展與規劃」的指導力度，特別是強化對低年級學生的職業生涯教育與引導，引導學生盡早把職業規劃作為自己內在的需求，掌握基本的規劃能力和技能，結合自身實際開展規劃。
總結撰寫人：崔榮臻
總結審核人：馮永龍
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