**2016.8
第一課硬筆書法介紹
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
了解書法的定義以及鋼筆字的特點及鋼筆字的發展歷程。
2、方法與過程目標：
通過指導老師講解和先關資料****，讓學生了解硬筆書法的基本知識。
3、情感、態度與價值觀目標：
通過學習使學生了解到鋼筆字書寫的重要性，並構建加強鋼筆字書寫的願望。
教學二、教學重難點：
重點：了解鋼筆字的特點以及發展現狀。
難點：樹立練好鋼筆書寫的意識。
三、課時安排：2課時
四、教學過程：
匯入：同學們了解書法嗎？請談談你所了解的關於書法的知識。（學生發言）
新課：一、硬筆書法的定義
硬筆就是說除毛筆之外的所有書寫筆，包括鋼筆、鉛筆、粉筆、簽字筆等等，有幾十種或上百種。這是指的書寫工具。一般說，書法中的「書」特指「書寫」中國漢字。
「法」就是方法和規則，這裡指書寫漢字的方法和規則。硬筆字、硬筆書法和硬筆書法藝術是硬筆書法學習的三個階段。硬筆字就是用硬筆寫漢字，既不講方法，也無規則的約束，想怎麼寫就怎麼寫，好比學齡前兒童隨手塗寫一樣。
硬筆書法就是用硬筆按漢字書寫方法和結字規律書寫，而書寫方法和結字規律的掌握需要不斷地學習和練習。硬筆書法藝術是硬筆書法的提高和昇華。按照一定的書寫方法和結字規律把字寫正確、整齊比較容易做到，但把字寫美觀、寫出神韻則相對較難。
因此，欣賞一幅字是硬筆書法還是硬筆書法藝術，要看它是否有藝術性，美不美。當然，有時候也難以分清。硬筆書法與硬筆書法藝術也無明顯界限，它要靠欣賞者的水平來判斷，這就上公升到欣賞的範疇。
二、鋼筆字的特點
鋼筆作為漢字的書寫工具，具有體積小，攜帶方便，書寫便捷，經久耐用以及寫出的字不易褪色等優點。
三、硬筆書法的產生
硬筆書法的產生歷史悠久，上古人類在石壁和製作的陶器上記的符號都屬於硬筆範疇。甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。從殷商時代的甲骨文算起，至今已有3400多年的歷史。
甲骨文是刻在龜甲獸骨上的占卜文字，於2023年開始在河南安陽小屯村出土。從甲骨文中可以發現各種結構方式的漢字，形聲字已相當多了。甲骨卜辭，一般是十幾個字到二三十個字，反映當時的階級關係、農業、畜牧業、氣象、天文、曆法等情況。
應該說甲骨文是我國古代硬筆書法產生的萌芽。後來的「金文」，是古人在青銅器上鑄造或刻製的文字。興起於商代末期.
盛行於西周，內容多是一些表示吉祥、勉勵或慶功的話，也有「硬筆」書寫的痕跡。總之，用硬筆，包括刻刀書寫漢字，我國古代就有，歷史非常久遠。
四、硬筆書法的興起
上個世紀初，隨著我市煤炭資源的發現，我市人口逐漸增多，書寫工具以毛筆為主。2023年日本扶持偽滿洲國成立後，鋼筆等硬筆書寫工具由於攜帶方便、書寫快捷而在我市得到應用。2023年7月，雞西市首屆鋼筆字書法展覽在市群眾藝術館舉行，展覽共展出各種書體作品140餘件。
賈文良、徐振山在全國青年鋼筆字比賽獲二等獎。楊忠、郭志鴻、曲慶偉、羊曉東、張強、趙錦材等都是我市培養比較著名的硬筆書法家，郭志鴻、曲慶偉、張強等曾多次獲全國硬筆書法比賽特等獎、一等獎，羊曉東、趙錦材的硬筆書法作品多次赴日本、南韓展出，此外，他們還出版了多部專業字帖、書籍。
五、硬筆書法的現狀與未來
隨著計算機技術的普及與應用，人們使用硬筆書寫漢字的頻率已經越來越低。在中小學，寫字教學已不如從前那麼受重視，許多學生的書寫方法、書寫習慣、書寫能力比較低下，實在令人擔憂。在一些企業機關，已經實行無紙化辦公，許多人已經到提筆忘字的程度。
可以預見，隨著計算機技術的進一步普及，特別是手提電腦的進一步改進，使用硬筆書寫的人將越來越少，在一定程度上將影響和制約硬筆書法的普及與提高。從漢字運用的角度和發展的眼光看，「機寫」逐步代替手寫，與硬筆代替毛筆的情形是一樣的，這是事物發展的必然規律。是不可否認的。
這是因為「機寫」較硬筆書寫能給人們的學習和工作帶來更多的方便。
作業布置：如今「機寫」為我們的生活提供了很大的方便，我們是不是就可以不用再練習寫好漢字了呢？
第二課硬筆書法的工具介紹
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
了解硬筆書法的書寫工具、學會選擇合適的書寫字帖。
2、方法與過程目標：
通過指導教師的介紹，認識硬筆書法的基本工具。
3、情感、態度與價值觀目標：
掌握硬筆書法的練習方法，注重練字的經驗。
二、教學重難點：
重點：了解硬筆書法的書寫工具。
難點：認識到練習硬筆書寫時有一定的方法和規律的。
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
匯入：教師向學生展示乙隻鋼筆，請學生回答這只鋼筆可以用來幹什麼。從而匯入新課。
新課：一、挑選合適的書寫工具
書寫硬筆書法的主要工具有筆、墨水和紙張。
請學生思考：平時我們書寫都用到了哪些工具？
鋼筆、鉛筆、原子筆、簽字筆、紙、、、、、、
1、筆。硬筆是指鋼筆、原子筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，這些筆大部分以墨水為主要載體，來表現文字書寫技巧。硬筆缺乏豐富的表現力，但就實用而言，毛筆無法像硬筆那樣書寫靈活、方便、快捷。
2、墨水。墨水的常用顏色有紅、藍黑、黑三種。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。
3、紙張。練習鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的書寫紙、有光紙、影印紙為好。練習楷書字型時，最好在田字格或公尺字格紙上書寫，以便安排字的大小、結構，增強練字的效果。
二、字帖的選擇
調查學生平時都選擇哪些字帖、根據什麼標準去選擇字帖。
字帖是學書者的無聲之師。初學者應當特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學者的練習及以後的發展有很大影響。
選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：
(1)要選自己喜歡的範本。自己喜歡，才會有熱情去練習它，這將給初學者帶來順利的進步；
(2)要選擇行家公認的優秀範本。目前社會上確有一些質最低劣的字帖流行，這是商品社會內的必然現象。如果初學者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習氣。
教師提醒：選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。
三、書體的選擇
對於初學者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習隸書、草書呢？對於這一問題，我的認為，小學生應該先練楷書：中學低年級學生可練行楷：
中學高年級或大學生，或有一定楷書基礎的青少年可練行書；對於字型雜亂者，應全部丟掉自己的字型，先練楷書，後練行書。有了楷書基礎，其它字型也就容易了，切莫先練草書和篆書。
四、練習的方法
字帖和書體的問題解決以後，面臨的問題就是摹寫和臨寫。
1、摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙汙染字帖，也可以洗滌反覆使用。摹寫的過程主要是讓初學者通過比較準確地描劃，熟悉字的結構形態和筆畫變化，從而進一步向臨寫過渡。
摹寫速成的好辦法。
2、臨，可以說是每個學寫字的人都必須經過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習是練字和從事書法創作的不二法門，誰也不可能另闢蹊徑。
作業布置：準備相關的硬筆書法書寫工具。
第三課硬筆寫字姿勢與執筆方法
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
了解正確寫字姿勢和執筆方法的重要性。。
2、方法與過程目標：
通過講解正確的寫字姿勢和執筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執筆姿勢。
3、情感、態度與價值觀目標：
掌握正確的方法，並不斷糾正自己的不良書寫習慣。
二、教學重難點：
重點：坐姿和執筆方法。
難點：學會五指執筆法。
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
（一）組織教學，穩定情緒，巡視學生書寫用具的擺放位置。
（二）講乙個書法家學習書法的小故事。
（三）教授新課
1、教師用**出示坐姿圖，讓學生觀察，老師和同學一起總結坐姿。師板書課題：寫字姿勢
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬。（與寫硬筆坐姿區別：左手放的位置不同）
學生學習坐姿，老師巡視，糾正坐姿。
2、**出示站姿圖，和同學們一起總結要領：頭正，身直（稍前傾），肩平，臂開，左手伏案，腳放平與肩同寬。
3、**出示執筆圖，同時補充課題：執筆方法
①按：大拇指的指肚緊貼筆管。力量的方向是由內向外。
②壓：食指與大拇指相對夾持著筆管（略向下斜），力量的方向由外向內。
③勾：中指勾住筆管，加強食指的力量。
④格：無名指指甲與肉相連處向外抵住筆管。力量的方向是由右內稍向左外推出。
⑤抵：小指緊貼無名指，輔助無名指。
提醒：指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。即「指實掌虛」，「掌豎腕平」之態。
老師演示，學生練習，糾正不足。4、小結：坐姿、執筆一塊總結。
（四）鞏固練習
老師巡視，糾正一些毛病。
（五）總結：指名演示執筆，給予表揚。
（六）布置作業：學會執筆。
第四課鋼筆楷書的特點
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
了解鋼筆書寫的特點。
2、方法與過程目標：
通過教師講解和學生經驗分享，認識到楷書書寫時有一定的規律和特點的。
3、情感、態度與價值觀目標：
掌握楷書書寫的特點，按照特點練習。
二、教學重難點：
重點：了解鋼筆楷書的特點有哪些。
難點：按照鋼筆楷書的特點進行書寫練習。
三、課時安排：1課時
四、教學過程
1、檢查學生活動風貌，坐姿，執筆姿勢。
2、新課開始前，請學生自己討論自己了解到的鋼筆楷書的特點。
教師對學生的分享進行總結。
教師講解新課
一、講究用筆
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現軟弱無力、僵硬死板等毛病。
因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法。
二、筆畫分明
鋼筆楷書的每乙個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規範，乾淨利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關係，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結構方整
鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規範。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
4、教師挑出幾個典型的漢字，讓學生書寫練習。
5、作業布置：學生體會鋼筆楷書的特點。
第五課鋼筆楷書寫法一（橫）
教學目標：
1、知識與技能目標：使學生掌握長橫、短橫的寫法，從中體會硬筆書法的用筆特點。
2、方法與過程個目標：同時注意握筆方法和書寫姿勢。
3、情感、態度與價值觀目標：感受中國漢字的美，提高審美能力。
教學重點、難點：長橫、短橫的寫法
教學方法：講授法、觀察法、小組討論法、示範法、實踐法、多**輔助法
教具準備：多**課件、書寫示範**。
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