一、優生、後進生情況分析
我教的四年級科學，從學生對這門課的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，後進生得到較大進步。
二、輔導目標
1．認真落實「培優轉差」工作計畫，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。
2．積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3．通過「培優轉差」活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習科學的重要性，激發學習科學的興趣。
三、輔導內容
1．培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示範作用；
2．鞏固並提高中等生的成績，讓他們向優生發展；
3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；
4．加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎；
調研提綱：5．在班級中形成「趕、幫、超」的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
四、提優補差措施：
營銷環境資訊收集索引（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。
（2）、幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（一）上海的經濟環境對飾品消費的影響（3）、延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。
在我們學校大約有4000多名學生，其中女生約佔90%以上。按每十人一件飾品計算，大概需要360多件。這對於開設飾品市場是很有利的。
女生成為消費人群的主體。（4）、加強優生與後進生的聯絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長
（三）diy手工藝品的「自助化」l．課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
隨著社會經濟、文化的飛躍發展，人們正從溫飽型步入小康型，崇尚人性和時尚，不斷塑造個性和魅力的現代文化價值觀念，已成為人們的追求目標。因此，順應時代的飾品文化顯示出強大的發展勢頭和越來越廣的市場，從事飾品銷售是有著廣闊的市場空間。3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
據上述部分的分析可見，我校學生就達4000多人。附近還有兩所學校，和一些居民樓。隨著生活水平的逐漸提高，家長給孩子的零用錢也越來越多，人們對美的要求也越來越高，特別是大學生。
他們總希望自己的無論是衣服還是首飾都希望與眾不同，能穿出自己的個性。但在我們美麗的校園裡缺少自己的個性和琳琅滿目的飾品，所以我們的小飾品店存在的競爭力主要是南橋或是市區的。這給我們小組的創業專案提供了乙個很好的市場機會。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外活動，不斷提高動手和實驗能力。
眾上所述，我們認為：我們的創意小屋計畫或許雖然會有很多的挑戰和困難，但我們會吸取和借鑑「漂亮女生」和「碧芝」的成功經驗，在產品的質量和創意上多下工夫，使自己的產品能領導潮流，領導時尚。在它們還沒有打入學校這個市場時，我們要鞏固我們的學生市場，製作一些吸引學生，又有使學生能接受的**，勇敢的面對它們的挑戰，使自己立於不敗之地。
6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
二、資料**：五、輔導物件
精明的商家不失時機地打出「自己的飾品自己做」、「diy(do it yourself)飾品、真我個性」的廣告，推出「自製飾品」服務，吸引了不少喜歡標新立異、走在潮流前端的年輕女孩，成為上海的時尚消費市場。其市場現狀特點具體表現為：優生等後進生
四年級科學培優補差計畫
盤江小學四年級科學科培優補差計畫 2014 2015學年度第二學期 羅光成 本學年我擔任四年級科學教學。根據班級學生的學習情況，特制訂培優補差計畫如下 一 端正思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績...
培優補差計畫四年級
2014 2015學年第一學期培優補差計畫 本學期我擔任了四年級 2 班的數學教學。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自...
四年級語文培優補差計畫
2 採用一優生帶一潛力生的一幫一行動。3 請優生介紹學習經驗，差生加以學習。4 課堂上創造機會，用優生學習思維 方法來影響差生。5 對潛力生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6 採用激勵機制，多關愛潛力生對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取...