年小學教科研工作總結范文本學期，我校以「****」的重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。
現把主要做法總結
一、本學期開展的工作回顧
（一）繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性 、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行本學期繼續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。
以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規範管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。
在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。
、建立「同課同構」和「同課異構」的課例研討活動機制。
其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。
全體行政每週一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄製下來，教導處專門建立「互助角」共享資料夾，下分學科、教師子資料夾，每個教師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成乙個新的教學設計。
最後把原教學設計初稿、評課後的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同乙個資料夾。
同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。
以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。
其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究物件的「同課同構」活動。
在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的「同課異構「、「同課同構」的模式，為「同課異構」和「同課同構」的教學模式注入了新的內涵。
、構建互助學習平台，引領教師在互助中成長本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、「+」校際聯盟、中小銜接等互助團體，並勇於承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上採用了「行政—科組—骨幹教師—新手教師」及行政跟蹤與輔導模式。
（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革 、以問題研究為主的課堂教學教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設定多級問題，以問題為導向，採用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高階思維。
在設定問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高階思維。
、確實落實「一二一」教學模式教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。
講課的總時間一般能控制在分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。
但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課後拓展以重點識記和分層**練習為主等還需要加強。
、做好測試結果的分析，及時查漏補缺本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，並把分析報告上交教導處的m盤相應資料夾裡。
針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
（三）加強課題研究，構建理論聯絡實際的機制 、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發促進教學工作的機制研究》，於月份結題；現在正在開展的各級各類課題有：
天河區一般課題項、天河重點課題項、廣州市子課題項、天河區小課題項，天河區專案研究項、國家級專案研究項；正在進行結題衝刺階段的個。
這學期開展較好的《通過moodle學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》（黃艷芬負責）；《用數學語言表述以內的加減法的計算方法》（ 徐春霞負責）；《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》；《小學五年級英語「一對一」數位化遊戲教學的策略研究》（賀元紅負責）；《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》（羅翠蘭負責）；《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》；天河區重點課題《國際背景下培養小學高年級英語學科素養的策略研究》（楊運嬌負責）。
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小學教科研工作總結
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在 科研為先導 的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研 科研 校本培訓融為一體，提公升學校的教育科研水平。根據學校本學期的工作計畫，按照 從學校實際出發，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量 ...
小學教科研工作總結
2011 2012學年度第二學期 我們認真貫徹落實教研室的工作計畫，根據工作要求，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，圍繞 科研興校 質量立校 的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。以全面提高我校教育教學質量...
小學教科研工作總結
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂 聚焦教研的活動中，達到引導 開發和提公升的作用。一 我校教科研整體思路 以校本教研為依託，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課...