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姓名單位
日期：______年_____月_____日
做心理委員已經有一年多了，收穫有，歡笑有，當然辛酸也是有的。但是不管無論無何我始終以認真負責任的態度來好好完成各項工作。態度決定一切。經過一年裡總結起來有以下幾個方面：
第一，定期地在班級的內部宣傳欄上宣傳心理知識，向同學們宣傳學校的心理求助機構和心理應急處理方案。
第二，較好地採用了捨長協助心理委員進行班級裡同學們心理狀況的跟進與了解的工作模式，建立了各位捨長之間相互了解與溝通的機制。
第三，比較密切地和有選擇性地與班裡一些同學進行溝通了解，及時地了解到班級裡一些同學的心理狀況，並取得良好的效果。
第四，每月定期地向心理諮詢中心的黃老師匯報班級裡的整個集體的心理狀況和個別同學存在的心理問題，並向老師請教如何處理。
第五，與文娛委員，宣傳委員合作，和本院兄弟班級十班進行了一場足球賽，本班自己舉行了主題為「我自信，我成功」的聯誼活動。通過這些活動，促進同學們的心靈交流和溝通，以及緩解學習上的壓力。
第六，作為心理委員，具有強烈的責任感，每次都按時參加學校舉行的心理委員培訓。及時了解一些心理方面的知識，以及學校在這些方面的措施和政策，並且通過培訓活動還與其他班級的心理委員交流與學習。
第七，帶領我班積極參加學校組織的關於心理健康的活動。如參加心理諮詢中心的黃老師在圖書館學術報告廳的健康心理知識講座。如學校舉行的「健康教育月」活動，我班同學積極參與主題為「珍惜生命」的心理健康徵文比賽，並獲得老師的稱讚。
總體來說，上一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：
第一，沒有充分和每乙個同學進行溝通。
第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計畫，由於某些原因，也沒有得到實施。
第三，在與各個捨長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開捨長會，徵求他們的意見。
第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關於心理方面的活動舉辦的還不夠。缺少一些以「心理健康」為主題的班會。因為這是一種寓教於樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕鬆，有助於增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。
除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經驗還不足，要向其他人請教。
不過經過一學年的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對於心理委員的主要職責和工作，我已經十分了解。感謝各位同學對我的信任，讓我本學期再次擔任心理委員一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。
我認為這是錯誤的想法，乙個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。
在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什麼不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有乙個健康的心靈。
心理學和哲學的學習總結范文
今天我把從前的學習筆記統翻了一下，覺得該寫寫總結。本博學習心理學和哲學，無非為了增加思考的廣度深度。學習哲學的興趣點落在了中國沒有的「以人為本體」意識上，而心理學是研究情感和性格的，離不開特定情境的設定就是了。
本師太沒有哲學的學術能力來創造一套哲學，最多是有我特色的思維，對心理學我也是這樣。我的興趣還是在文學。
科學的尷尬就是不能證明神不存在，也不能證明神存在。這尷尬在心理學上更嚴重了，嚴謹心理學很難證明，這個人是瘋了，還是沒瘋。因為你總需要乙個心理上的正常不正常的標準範圍才能確定超出其外就是心理病了。
可是標準在**?有上帝的話，應該在他那裡。
中國的心理學簡直就很瘋狂，我覺得叫做生物心理學或者心理學生物派比較對。通俗的說，它就是要落在生物質上，並沒有人的主體性和自主性的確立。除了大把大把吃藥，電擊異/見上/訪分子，沒見明顯的文化作用。
關於學術的生物化傾向，比如名詞 「神經症」或者「神經症性格」比較準確，而病就是個性的應激反應。其實也反映著人性的基本特徵。現在國內的心理學把這一詞去掉了，改用「神經質」一詞，我感覺這種描述不如不改。
就我的淺薄認識裡，心理學對醫療的貢獻還遠不如對影視**。
人真的天生有乙個靈魂化的真我嗎?如同哲學先驗論裡完備的理性?只需要把它從幻象迷霧中辨認出來，即可一得永得?
《神經症與人的成長》作者霍妮大量引用了存在主義**徒比如基爾克果的觀點，從感性的，非理性的角度去體驗，自我存在最大的證據就是虛無，假如真的感覺不到自我，那就不是虛無了，而是動物般的無感，可是人能感覺到身體以外的虛無，它是一種恐懼，一種生存與死亡式的焦慮。
神經症成因如上述所言，人除了面對基本的生存恐懼和焦慮，還有文化對人的心理產生的巨大壓力和刺激，人使人產生自我防禦，進而失衡，失去基本安全感和對人際關係的信任，無法真誠面對任何人，在心理上產生乙個「理想化自我」，為了維護這個理想化的安全城堡，符合生存期望，反而壓制、壓縮了真我的成長。甚至最終磨滅了真我，用哲學語言來說就是精神死亡。成長中形成的人格結構就是霍妮心理學的核心，她認為人際關係是形**格最重要的因素，也是最終可以達到的，將人本身能力能量從病態人格(神經症性格)中釋放出來，得到正常的成長的契機。
這也是「進化的道德」。
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心理委員個人工作總結
二.和部分同學進沒有行充分的溝通交流。三.關於心理方面的活動舉辦的還不夠，缺少一些以 心理健康 為主題的班會。在接下來的日子裡，工作中必然免不了有些挫折和不足，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己，更好地為同學們服務。一.我將更充分和每乙個同學進行溝通交流，傳播一些積極向上，富有正能量的思想，希望...
心理委員個人工作總結
2.了解同學，心理溝通 我及時了解班級各位同學的心理狀況，用心去觀察了解每個同學，及時發現班裡同學心理和行為的變化。我也學會了多聽 少說 不批評 不說教 尊重對方，不說不該說的話，因為我知道一些不合適的話只會使事情惡化。我和同學們建立了良好的朋友關係，這也是我做好心理委員工作的基礎和財富。3.積極配...
心理委員的個人工作總結
不知不覺，當我們班心理委員差不多一年了。首先，我想問大家乙個問題 你們知道5月25日是什麼日子嗎？大學生心理健康日。那現在我來總結一下我的工作和感受。上學期，我們班在11月份的 校心理活動月 進行過一次 我的宿舍我的家 的心理主題班會。我也參加過一次心理委員培訓，它相當於一次講座，從那裡我大概了解到...