2005學年度第一學期教學計畫——倡導自主、合作、**的學習方式培養創新精神促進全面發展二年（1）班林麗青《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的，它構建了開放的、富有活力的教材體系，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力。
本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容，每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了侷限性，內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
本學期執教本冊教材計畫試擬如下：一、班上情況分析本班孩子經過乙個學年的教育，基本掌握了一定的學習方法，大部分的孩子思維活躍，凡事能舉一反三，而且敢於發現、提出問題，並主動尋找答案，這給我的教學工作帶來了極大的方便。
所以，本學期我在教學上的主要目的是：倡導自主、合作、**的學習方式，培養他們的創新精神，促進全面發展。
二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。
依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。
每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了侷限性。
教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。
各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。
識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。
全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。
語文園地包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生**發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示台–––給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
最後是兩個生字表。
生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。
生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。
這兩種不同要求的字分別在課後練習裡標明。
除了識字課和課文安排了識字任務外，在語文園地裡也安排了少量要求認識的字。
三、教學目的要求1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。
2、語文知識方面（一）漢語拼音繼續複習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2．認識常用漢字450個，會寫350個。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。
初步感受漢字的形體美。
4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2．借助讀物中的圖畫閱讀。
結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
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