【篇一】
一、指導識字方法，培養識字水平
小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算使用以下幾種方法展開本學期的識字教學。
1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯絡起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯絡，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同型別的生字。
學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。
二、重積累，抓閱讀背誦
朗讀水平是學習語文必須具備的水平之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於實行複述和說話訓練。
古今很多教育實踐早已證明「熟讀成誦」是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以「初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦」為基本思路設計教學程式，選擇教學方法。
三、重水平，抓「口語交際」
「口語交際」是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。所以，在「口語交際」教學中，不但僅要憑藉教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出「生生之間、師生之間的雙向互動特點」，更重要的是要擴大實踐面，把「口語交際」拓展到社會生活的大背景中去。本學期在「口語交際」教學活動中可設計去「百貨商店買東西」的情境，還可模仿電視節目形式舉辦「實話實說」、「焦點訪談」等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維水平得到快速發展以達到「口語交際」訓練的要求。
【篇二】
一、指導思想
眨眼間，我們又迎來新的學期。本學期，語文教研組仍要認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《小學語文教師工作計畫》和《新學期語文教育教學計畫》為指導，努力提公升語文學科的教學質量，培養小學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步增大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提公升教研質量，提公升教學水平，促動學生的綜合素質提公升。
二、工作目標
（一）、學好理論，更新觀點，提公升素質。
今年語文教學的變革就是教材發生了新變化，語文教學應按照語文和語文學科的特點，適合的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提公升學生的語文素養。為了適合這種新形勢，我們作為語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀
一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提公升自身的理論素養，更新教育教學觀點，樹立準確的教育觀和學生觀。
2、即時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，持續練好自身的語文教學「內功」。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提公升學習效率。
（二）、狠抓常規，改革教學，提公升效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和水平，突出創新精神和實踐水平的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同水準、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提公升語文課堂教學效率。
2、增強常規調研，確保減負增效。本學期每人至少上一節教研課，供教師自我琢磨持續提公升。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課後，即**課。
（三）、增強課題研究，注重學生素養
語文教學理應在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語水平。這就要求我們在語文教學中即時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變水平和創新水平的新穎教育。為此，我們要增強課題研究，注重培養學生的語文素養。
（四）、培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要增強交流，資料共享，相互切磋，共同提公升，尤其是使新教師能盡快提公升、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
（五）、展開科研，突現重點
1、通過每週一次的聽課——評課的研究方式即時與教師實行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提公升教師課堂教學的智慧型。教師要按時參加活動，參與討論，提公升專題研究的效益。
2、增強教研**撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗**，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，增強對課堂教學行為的反思。提公升水平，提公升修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校「大課堂、跨學科」、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，展開「同課異構-連環改進」校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位展開活動，提公升教科研活動的質量和品味，提公升教師的課堂教學水平。
【篇三】
在20xx至20xx學年下學期，我服從領導分工安排，擔任了本校小學語文教師，為使新學期開學工作有條不紊的順利展開，擬此計畫。
一、武裝高尚的思想
作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。
二、提公升科學的素養
教育教學及教研上，以學生為本，為每乙個學生的健康發展著想;認真解讀和使用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道受業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。
三、打造理想的成績
教育二字年年同，教學物件時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造乙個理想的台階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮鬥者，因為實績是英雄靈魂。
總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支援下，竭盡心力搞好工作，爭做乙個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。
【篇四】
為了能夠讓新學期語文教學更有計畫性，增強語文教學的研究，促動學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定語文教師開學工作計畫如下：
一、教研的指導思想、理念與目標
以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐水平為重點，以語文課程標準的精神為指導，增強語文教學的研究，提公升語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推動小學語文改革，促動學生的全面、持續、和諧發展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，展開有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣;為學生提供豐富多彩的情景;給學生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐水平;讓學生會在生活中學語文;發揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施：
1、認真展開好課例教研：根據教研中心及學校的計畫安排，提公升對這次大教研活動的理解，並認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提公升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。
2、規範教學常規，提公升教學質量，大家共同鑽研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提公升每一節課的課堂效率。控制作業數量，作業全批全改，即時訂正並實行復批。抓緊對後進生的輔導。
規範各個環節的教學行為，持續提公升語文教學的質量，提公升學生的語文素養。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從理解上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生實行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校展開好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
小學老師個人工作計畫
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小學老師個人工作計畫參考
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