今年寒假做得最有意義的事就是開了個寒假輔導班，真真切切的上了乙個假期的課，真切的體會到當乙個小學教師的艱辛，也從小朋友身上收穫不少東西。
我的寒假輔導班一共有個同學，有乙個三年級的乙個四年級的三個五年級的還有乙個六年級的。
聽起來有點混亂，剛開始我也很頭疼，這要讓我怎麼教呢？畢竟他們的知識基礎不一樣接受能力也不一樣，但都是親戚受他們家長所託又不好拒絕，所以就先硬著頭皮答應下來，想著走一步算一步吧。
先說說我這個輔導班的大致情況吧。
教師一名就是本人。
大二畢業專業是小學教育方向是語文和英語。
學生名，年齡不等。
上課時間七月十日至八月二十六日，期間有假期。
上課時間是下午兩點至五點。
教學內容。
幫助他們完成暑假家庭作業。
小學三年級至六年級的數學語文英語。
剛開始的乙個周我要求他們把各自的暑假作業拿來寫。
先是自己寫遇到不會的問題可以問老師。
寫完當天我布置的任務後拿來給我檢查如果有錯誤的再教他們改過來。
他們基本上每人都有一本來頁的暑假作業高年級的還有篇日記。
通過輔導他們寫暑假作業我從中發現了一些問題，從共同特點來說就是。
現在的小孩都有點喜歡偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡單的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。
。 他們的漢語拼音都不是很好，很多都拼錯甚至不會拼。
。 在語文的閱讀方面也比較薄弱，乙個是閱讀速度慢，不理解文章思想，不會概括表達自己的看法，往往是閱讀題他們最頭疼。
。 數學方面最大問題就是馬虎，計算題往往是因為馬虎而算錯了，應用題他們是不理解題目，還有他們反映說最頭疼的是判斷題。
。 幾個五年級的同學有相互抄襲的嫌疑，因為錯的地方都一樣，真是汗顏吖。
這一環節能夠如期的完成了，我用七天時間讓他們把乙個暑假的作業全部寫完，現在想想是不是有點殘忍呢、呵呵。
而且慚愧的是有的題目把我難倒啦。
因為有的知識點好久不用就忘記啦並且現在小學教材也出現一些新的知識點比如什麼叫素數什麼叫合數，通過這幾天的相處我對學生的性格特點也有了大致的了解。
從最小的同學說起吧，這孩子家長比較嚴厲所以很聽話並且很多問題往往我一點他就會了，這樣的學生教起來比較輕鬆。
四年級的小侄子最令我頭疼，喜歡開小差，不喜歡動腦筋，這孩子去年暑假我也輔導過了比較貪玩，在數學方面不太靈光，或許是因為不愛動腦筋比較懶，他媽媽跟我說我輔導他乙個假期後回學校老師都說他有了很大的進步，他媽媽很開心，所以這個暑假又送來了。
另外幾個女生是高年級的所以都比較聽話。
第二期工程開始了，小同學還真不是一般的熱情吖，給我提供黑板粉筆電腦學習機及步步高點讀機。
因為考慮到他們的年齡不同，我決定先教一些他們都沒有接觸過的並且很實用的知識第二週的數學課我教會了他們。
十幾乘十幾：口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。
例：×=？解：×=+=×=×=注：個位相乘，不夠兩位數要用佔位。
。 頭相同，尾互補（尾相加等於）：口訣：乙個頭加後，頭乘頭，尾乘尾。
例：×=？解：+=×=×=×=注：個位相乘，不夠兩位數要用佔位。
。 第乙個乘數互補，另乙個乘數數字相同：口訣：乙個頭加後，頭乘頭，尾乘尾。
例：×=？解：+=×=×=×=注：個位相乘，不夠兩位數要用佔位。
。 幾十一乘幾十一：口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。
例：×=？解
乘任意數：口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。
例：×=？解：+=+=+=+=和分別在首尾×=注：和滿十要進一。
例：×=？解：
個位是注：和滿十要進一之後我還把小學三年級上冊到六年級上冊的教材徹徹底底的研究了一遍然後上課，我發現每冊書都有關聯的知識點，內容是由淺入深的比如三年級認識小數四年級有小數的加減法五年級有小數的乘除六年級有小數的混合運算等等，我乙個方塊乙個方塊歸納再教授給他們然後是做練習檢測，比如我把單位換算歸有時間單位是進製長度單位是進製面積單位是進製等等，還歸納多邊圖形（三角形、長方形、正方形、梯形、圓形）的面積周長公式讓他們背並乙個個檢查，還要寫練習，講評，小學生就要舉一反三的反覆訓練，並且數學也要多做練習才能學好，這是我的經驗，小學生還不會自己歸納總結規律所以我們要幫助他們，要知道掌握了規律做事情才能事半功倍嘛！語文方面我堅持每天給他們學一些拼音多音子詞語方面主要是近反義詞，還有成語我把成語歸類來教比如說描寫水的成語有波光粼粼，碧波蕩漾等等還要求他們能用到作文上，此外我還用節課時來給他們上作文課教他們寫事寫景作文的方法，並且寫練習，給他們布置作文題，通過這個我發現他們寫作文最大的毛病就是口語話太嚴重，書面語不夠多，更別說好詞好句啦，還有就是速度慢，字數不夠，但是思路比較清晰，結構也還算得上完整。
英語方面我教會他們音標，這真是太難教啦，要乙個個過關我每天只教他們個，但是第二天他們還是忘記怎麼讀，反反覆覆教了十二天他們才全部過關，之後就是教他們一些日常用語和課本後面的單詞。
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