支教生活短暫而又漫長，辛酸而又甘甜，快樂而又孤寂，回顧這一年，箇中滋味，樣樣俱全。這一年的我的成長，就像一棵樹的茁壯，艱難但快樂，辛苦但充實。
一年前，剛畢業的我下鄉支教，即將走上新鄭新村二初中的講台。還記得到達的第一天，學校就安排我擔任一年級乙個班的班主任和語文教學工作。那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學校對我的無比信任，也代表著巨大壓力。
我忽然覺得我像一棵脆弱、孤單、無助的小樹，在乙個陌生的環境中掙扎。備課講課，制定班規，管理學生……這一切在很多老師看來易如反掌的小事，在毫無經驗又無人可問的我來說，卻實在是一項工程。我要如何去做?
我很迷惑。
但隨後，我所擔心的很多問題竟迎刃而解。在接下來的每一天，在教學上、生活上，學校的領導和老師真誠、熱情、純樸，用他們的無微不至的關懷包圍了我。
在生活上，這一點點溫暖像陽光呵護我成長。怕我們過不慣這裡清苦的生活，馬校長安排我們住進了新建成的乾淨明亮寬敞的新宿舍樓，而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中;他給我們分配了乙個專門燒水做飯的房間，而學校的的其他領導、教師卻吃著食堂的大鍋飯;他給我們配發了電磁爐，而過後我們才知道學校嚴格節電，不允許其他任何老師、學生私用電器。常校長、王校長多次親自開車接送我們，而事後我才知道汽車是專門向其他單位借的。
一次，學校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒捨得用一點，全部給了我們，生怕我們不習慣。我的原單位的各位領導、老師多次來這裡探望我們，關懷我們，給我們帶來生活用品和食品。這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心裡的每個角落，使我澎湃不已，感動不已，溫暖不已。
在教學上，這一次次關懷像甘泉呵護我成長。既沒有教學經驗，也沒有班級管理經驗，就要馬上踏上陌生的講台，管好這乙個班56名學生，對我來說難度很大。我不是當地教師，對學生的家庭、思想狀況不了解。
面對這種情況，班上教數學的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。她教我如何找學生逐個談話，了解情況，帶我家訪，幫我分析每個學生的性格特點，讓我迅速成長起來，與學生的交流上也開始得心應手。除此之外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。
一開始，我苦惱沒有時間備課，講課生疏。教研組長馮老師就多次組織學科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力量、大家的智慧型來幫助我、教導我。我的每個進步他都看在眼裡，給與我及時的、充分的、真誠的批評和鼓勵。
同一備課組的任老師、姚老師及時給我傳授經驗，教我如何「化整為零」。我學著將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰痠背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。
但是，我沒有退縮，我決不能辜負領導、老師對我的期望。我拼命往前衝，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。而我原單位的領導、老師也多次帶來了高質量的觀摩課以及先進經驗，與這裡各位老師交流學習 。
面對乙個星期近二十個課時的教學量，我漸漸得心應手，視野逐漸開闊。這裡的領導和老師們的敬業精神讓我敬佩，他們身上的真誠、熱情、純樸無時無刻不感動著我，讓我感受到了這個大家庭中的溫暖。雖然苦，雖然累，但我收穫頗豐!
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