大學生社會實踐報告

今年寒假做得最有意義的事就是開了個暑假輔導班，真真切切的上了乙個假期的課，真切的體會到當乙個小學教師的艱辛，也從小朋友身上收穫很多東西。

我的暑假輔導班一共有7個同學，有乙個三年級的乙個四年級的三個五年級的還有乙個六年級的。聽起來有點混亂，剛開始我也很頭疼，這要讓我怎麼教呢?畢竟他們的知識基礎不一樣接受水平也不一樣，但都是親戚受他們家長所託又不好拒絕，所以就先硬著頭皮答應下來，想著走一步算一步吧。

先說說我這個輔導班的大致情況吧。教師一名就是本人。大二畢業專業是小學教育方向是語文和英語。

學生7名，年齡不等。上課時間七月十日至八月二十六日，期間有假期。上課時間是下午兩點至五點。

教學內容1.協助他們完成暑假家庭作業2.小學三年級至六年級的數學語文英語。

剛開始的乙個周我要求他們把各自的暑假作業拿來寫。先是自己寫遇到不會的問題能夠問老師。寫完當天我布置的任務後拿來給我檢查如果有錯誤的再教他們改過來。

他們基本上每人都有一本40來頁的暑假作業高年級的還有15篇日記。通過輔導他們寫暑假作業我從中發現了一些問題，從共同特點來說就是

1.現在的小孩都有點喜歡偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡單的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。

2.他們的漢語拼音都不是很好，很多都拼錯甚至不會拼。

4.數學方面問題就是馬虎，計算題往往是因為馬虎而算錯了，應用題他們是不理解題目，還有他們反映說最頭疼的是判斷題。

5. 幾個五年級的同學有相互抄襲的嫌疑，因為錯的地方都一樣，真是汗顏吖。

這個環節能夠如期的完成了，我用七天時間讓他們把乙個暑假的作業全部寫完，現在想想是不是有點殘忍呢、呵呵。而且慚愧的是有的題目把我難倒啦。因為有的知識點好久不用就忘記啦並且現在小學教材也出現一些新的知識點比如什麼叫素數什麼叫合數，通過這幾天的相處我對學生的性格特點也有了大致的了解。