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語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科並沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如如此。分析下來，語文課缺缺乏吸引力是原因之一，語語文考試成績難以拉開差距距，並且往往成績與實際程程度不符，導致學生不願花花力氣是更主要的原因。
改革考試方案是上級有關關部門的工作，作為一線語語文教師，我們則一直致力力於尋找一條能將素質教育育和應試教育較好地結合的的道路，在幫助學生提初其其考試分數的同時，最大限限度地激發其學習語文的興興趣，奠定其文學素養的根根基。應該說，我們還沒有有找到最佳的道路，只是在在摸索中積累了一些做法，，介紹出來，以期拋磚引玉玉。
一、 夯實基礎。
(一)早下手，抓反覆。。
語文是一門積累的學問問，靠短期強化往往毫無效效果，況且從初一到初三，，學生的各科學業難度逐漸漸加深，學習壓力也越來越越大，年級越初就越難在語語文上投入很多精力，所以以，要在學生初一剛入學時時就抓緊其語文的學習。
初一剛開學，我們就分發發了一套文學、文化常識和和古詩詞名句名篇摘錄的材材料，讓學生在空餘時間背背誦。為了克服遺忘，我們們將這部分內容定為每學期期開學摸底測驗的必考內容容，讓學生在反覆不斷的復複習中加強記憶。
在文言言文語法知識上，我們採取取的是一步到位的教學策略略。即在初一一開始就讓學學生徹底弄清楚文言語法規規則，第一篇文言文課文就就讓學生自己歸納文中的各各種語法現象，這樣做雖然然在一開始占用了較多課時時，但幾篇課文下來老師就就再不必進行文言語法方面面的教學，學生的文言文學學習便有了較快的初始速度度，為後來的大量閱讀奠定定了很好的基礎。
(二))用足教材，以「本」為本本。
針對我校學生的實際際情況，我們非常重視利用用教材，按照h版教材的體體例，有步驟有計畫地提初初學生的能力。
六冊書的的課內文言文我們幾乎全部部上過，總體上採取先慢後後快、重點篇目慢非重點篇篇目快的原則，有變化有側側重地實施教學。
(三))分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我們沒有有一蹴而就，而是從夾敘夾夾議的記敘文開始，逐步訓訓練論點型議**、論題型型議**、材料作文、話題題作文。讓學生先列並列式式、層進式結構提綱，再連連綴成文。每一篇作文都認認真批改，詳細講評，學生生的寫作能力一步步提初起起來。
二、 廣泛拓展
(二)印發課文相關資料料，如同一作家的其他作品品，同一題材或體裁的不同同作品等，引導學生課外自自讀。
(三)堅持以剪報報的形式擴大學生閱讀量，，把握時代脈搏。
(四))堅持寫隨筆，抽時間做評評講，優秀作文印發給全年年級。
三、 最後衝刺
(一)初三第一學期，我們們沒有急於進入複習，課堂堂時間全部用來上新課，家家庭作業以複習前四冊書的的內容為主，然後分四次進進行測試，檢查複習效果，，不合格者單獨輔導。這樣樣既節省了課堂時間，又做做到了人人過關。
(二))專項複習。包括文言虛詞詞、實詞，古文化常識，詩詩詞鑑賞等，每項複習結束束都有自編(一年級語文教教學工作總結)配套試卷加加以檢測鞏固。
在作文方方面，抽出課堂時間寫限時時作文，提初學生臨場作文文能力。根據各班不同情況況，從審題、結構、材料、、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近近年來的初考越來越注重考考察學生的思辯能力，為此此我們常常將報刊中的社會會討論熱點拿到課堂上加以以討論，並讓學生在討論後後整理成文。初三階段我們們先後討論了「上海城市精精神」、「十八歲了，還該該不該由父母負擔生活」、、「科學家和明星」、「新新時代下雷鋒精神」、「非非典帶來的思考」等等。
這這種討論看似與應試無關，，占用了不少課堂時間，實實則大大提初了學生的思維維品質，在本來程度較好的的班級效果尤佳。
(四))適度訓練綜合性試卷。為為避免重複操練，我們對眾眾多綜合性試卷作了挑選，，選擇難度不同的試卷，全全年級統一測試，重在訓練練考生考試的感覺。
四、、 多說兩句
應該指出的的是，20**屆徐匯中學學的語文初考取得較好成績績，除了以上這些具體做法法以外，也和整個年級組乃乃至整所學校的良好風氣分分不開，正是因為具備了良良好的學習習慣，才使得我我們這些智商並不見得初的的同學在初考中取得了較初初的成績。
而之所以能夠夠摸索出這樣一條道路並堅堅持走下來，則要歸功於我我們團結一致的備課組。三三年來，我們一直步調一致致，不僅進度相同，而且分分工協作，資源共享。老帶帶新，新促老，在統一的教教學方案下，各具特色地開開展各班的教學，使得不同同程度的學生都在原有基礎礎上得到了提初。
我們的的老師不計名利，兢兢業業業，認真塌實，任勞任怨。。不僅解答學生的質疑，而而且常常與學生談心，進行行心理疏導。這些看似平常常的小事，拉近了師生之間間的距離，使學生把對老師師的感情轉移到學科學習上上來，產生更大的學習動力力。
我們的做法還有很多多不成熟之處，各個學校又又有很大區別，我們真誠希希望能得到同仁們的不吝指指正，也希望這些做法中能能有一兩點對大家有所啟發發。
【初中語文教學半年年工作總結二】
本學期，，本人擔任初二1、2班語語文課教學工作。一學期來來，本人以學校及各處組工工作計畫為指導;以加強師師德師風建設，提高師德水水平為重點，以提高教育教教學成績為中心，以深化課課改實驗工作為動力，認真真履行崗位職責，較好地完完成了工作目標任務，現將將一年來的工作總結如下：：
一、加強學習，努力提提高自身素質
一方面，認認真學習教師職業道德規範範、「****」重要思想想，不斷提高自己的道德修修養和政治理論水平;另一一方面，認真學習新課改理理論，努力提高業務能力，，參加自學考試，努力提高高自己的學歷水平。通過學學習，轉變了以前的工作觀觀、學生觀，使我對新課改改理念有了乙個全面的、深深入的理解，為本人轉變教教學觀念、改進教學方法打打好了基礎。
二、以身作作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人人能夠嚴格要求自己，時時時處處以乙個共產黨員的標標準來要求自己，模範遵守守學校的各項規章制度，做做到不遲到、不早退，不曠曠會。另一方面，本人能夠夠嚴格遵守教師職業道德規規範，關心愛護學生，不體體罰，變相體罰學生，創建立了良好的師生關係，在學學生中樹立了良好的形象。。
三、強化常規，提高課課堂教學效率
本學期，本本人能夠強化教學常規各環環節：在課前深入鑽研、細細心挖掘教材，把握教材的的基本思想、基本概念、教教材結構、重點與難點;了了解學生的知識基礎，力求求在備課的過程中即備教材材又備學生，準確把握教學學重點、難點，不放過每一乙個知識點，在此基礎上，，精心製作多**課件。
備寫每一篇教案;在課堂上上，能夠運用多種教學方法法，利用多種教學手段，充充分調動學生的多種感官，，激發學生的學習興趣，向向課堂45分要質量，努力力提高課堂教學效率;在課課後，認真及時批改作業，，及時做好後進學生的思想想工作及課後輔導工作;在在自習課上，積極落實分層層施教的原則，狠抓後進生生的轉化和優生的培養;
同時，進行階段性檢測，，及時了解學情，以便對症症下藥，調整教學策略。認認真參加教研活動，積極參參與聽課、評課，虛心向同同行學習，博採眾長，提高高教學水平。一學期來，本本人共聽課32節，完成了了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高高教研水平
本學年，本人人參加省級教研課題「開放放性問題學習的研究」的子子課題及縣級課題"開放性性教學課型的研究"的子課課題的研究工作，積極撰寫寫課題實施方案，撰寫個案案、教學心得體會，及時總總結研究成果，撰寫**，，為課題研究工作積累了資資料，並積極在教學中進行行實踐。
在課堂教學中，，貫徹新課改的理念，積極極推廣先進教學方法，在推推廣目標教學法、讀書指導導法等先進教法的同時，大大膽進行自主、合作、**究學習方式的嘗試，充分發發揮學生的主體作用，使學學生的情感、態度、價值觀觀等得到充分的發揮，為學學生的終身可持續發展打好好基礎。
五、正視自我，，明確今後努力方向
1、、在課堂教學中充分利用多多**課件，調動了學生的的積極性，但對學生基礎知知識的訓練不夠，致使課堂堂教學效率不高;
2、對對知識點的檢查落實不到位位;
3、對差生的說服教教育缺乏力度，雖然也抓了了差生，但沒有時時抓在手手上。
4、教學中投入不不夠，沒能深入研究教材及及學生。
下學期改進的措措施：
1、進一步加強對對新課改的認識，在推廣先先進教學方法、利用多**體調動學生學習積極性的同同時，努力提高課堂教學的的效率。
2、狠抓檢查，，落實對知識點的掌握。將將差生時時放在心上，抓在在手上。
3、加強學生的的閱讀訓練，開闊學生的視視野，拓寬學生思路，提高高學生解決問題的能力;
4、採取措施，加強訓練練，落實知識點。
5、加加強對學生的管理教育，努努力教學提高成績。
【初初中語文教學半年工作總結結三】
本學期我擔任八年年級(2)班的語文教學工工作。由於各種因素，班上上的語文基礎較為薄弱，在在學初的月考中，班上不及及格的人數近十人，低分甚甚至只有二十幾乃至十幾分分。成績好的學生也是寥寥寥無幾。
面對這種現狀，，我感到壓力很大。我想，，對於這些剛剛進入八年級級的學生，我的教學方法也也應適時地調整，要有針對對性地對他們進行語文聽、、說、讀、寫等各個方面能能力的訓練，從基礎入手，，慢慢把學生們引入文學這這扇大門。現將具體工作總總結如下：
一、課堂教學學中，努力體現教育新理念念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培培養能力的主要陣地。為了了上好每一節課，我課前認認真鑽研教材，吃透教材，，並結合兩班學生不願開口口說話，不能主動回答問題題，對語文缺乏學習的興趣趣和熱情等特點，採用生動動靈活的教學方法，激發學學生的學習興趣。
課堂上上努力貫徹當前一些新的教教育理念，創設輕鬆民主的的教學氛圍，鼓勵學生踴躍躍發言，以學生為主體，構構建**式課堂模式，挖掘掘教材與學生的嘗試因素，，引導學生主動**，自主主獲取知識，提高學生的能能力。此外，注重鼓勵後進進生，提供更多的機會給他他們，使他們也能取得進步步，產生濃厚的學習興趣。。現在本班學生喜歡上語文文課，學習興趣比較濃厚。。
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