策劃：孫愛軍，王建成
編輯：黃磊
撰稿：張虹（小），戚金鵬
美編：陳聰聰
卷首語研修剪影
優秀作品展示
排行榜研修感言
教育的深度，是思想穿透的深度，是人性抵達的深度，是心靈呼應的深度。只有教師有思想，學生才會有靈魂。我們要充滿信心與期待，共同書寫教育的精彩。
孫愛軍身邊的感動
——青島26中數學組研修紀實
不知不覺間，研修已經接近尾聲，老師們的熱情卻像三伏天一樣，熱度越來越高，收穫越來越多。同行們用心與心、思想與思想架起了一座座溝通的橋梁，為這次遠端研修順利進行鋪平了道路，老師們從中得到了很多智慧型的啟迪！在這其中，數學組的老師們給我留下了深刻的印象。
數學組是乙個大組，人數最多，研修的熱情也最高漲。每天最早到、最晚走的除了學校領導，就是數學組的老師了。在微機室裡，討論最激烈的也是數學組的老師們，他們每天都就當天的模組內容、問卷調查、發言和作業各抒己見、相互交流。
組長張典波老師帶領大家一起學習專家**資源，並把學習內容進一步細分，讓王曙光、葉東軍等經驗豐富的老師進行講解，談談自己如何在教學過程中深入挖掘教材的內涵，如何把握教學深度，如何落實新課程的教育理念……拓寬了大家的學習渠道。
郭明睿老師和劉玲老師對研修內容和作業特別用心，每當看到一篇篇精彩作業和演示文稿，看到乙個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，都會感慨學員的文筆流暢，才思敏捷，學識淵博。經常是看過其他學員的作業後，覺得自己已經上交的作業還可以完善，於是繼續修改，甚至重新再寫一篇。在她們這種認真精神的感染下，數學組的各位老師都更加積極熱情的進行學習。
作為年輕教師，原梅和張虹兩位老師每天都認真看專家發言並積極回覆，盡量爭取每一次跟專家交流的機會，希望在專家的指導下進步的更快。在兩位老師的努力下，每人都有兩篇作業被指導老師及省專家推薦。
趙美玲和王俊兩位老師學習起來廢寢忘食，每天都是最後吃午飯，甚至是邊吃邊學，生怕錯過一條專家發言。對作業也是精益求精，改了又改。
數學組的老師們在輕鬆愉快的環境下互相交流著，共同進步著。5天時間，組內老師共有14篇作業被推薦。老師們的努力得到了肯定，研修的熱情也更加高漲了。
研修讓大家走到了一起，融入研修的大家庭，我們深刻感受到教師行業的氣息：溫暖，真誠，信任，深刻。
多元化作文教學評價的幾點嘗試
山東省青島第二十六中學張世昌2023年7月19日 10:41
潘俊英於12-7-19 15:09推薦
作文教學的評價，是語文教學的重頭戲，用多種方式評價學生的寫作，張老師的做法值得借鑑！
張世昌老師工作室鏈結：
情感態度在教學設計中的體現
山東省青島第二十六中學姚蓓貝2023年7月18日 13:16
鄧蔚於12-7-18 17:44推薦
姚老師通過一步步的教學活動達成了讓學生用英語「得體的說話，得體的做事情」
楊淑平於12-7-19 09:00推薦並加10分
姚老師對本課情感目標的分析準確、到位，引領學生感受怎樣在交談中學會拒絕，帶給學生一種對待生活、對待他人的包容心態。同時，姚老師在每個環節的設計中通過不同的活動方式，激發學生的學習動機，培養學生的合作意識，引領學生禮貌的與他人相處，形成一定的交際能力。其實，聽力環節的有效處理，更有利於在師生思想碰撞過程中情感態度的流露和生成，期待姚老師的改進。
姚蓓貝老師工作室鏈結：
地球上強度最高物質面世
山東省青島第二十六中學宮樹榮2023年7月19日 09:35
劉保紅於12-7-19 11:17推薦
宮老師——教學有心人！選擇源於新聞**、網路報道的化學教學背景素材，為我們也提供過了很好的教學素材！
宮樹榮老師工作室鏈結：
**浮山水土流失的原因及其解決方法，培養學生實踐能力
山東省青島第二十六中學劉綸瑮2023年7月19日 14:55
冷立傑於12-7-19 15:22推薦
課外活動對培養學生的興趣和創新能力有獨特的作用，也對教師的指導能力提出了更高的要求。劉老師結合青島浮山指導學生開展研究性學習，方案詳細，過程周密，相信學生的收穫的不僅僅是知識，還有能力及思維，同時也很好的落實了國情教育和環境觀的教育。
劉倫瑮老師工作室鏈結：
功大於過的拿破崙
山東省青島第二十六中學李雪豔2023年7月19日 10:29
董漢臣於12-7-19 11:00推薦
***的辯詞引經據典，侃侃而談，邏輯嚴密，酣暢淋漓，說服力強！
李雪豔老師工作室鏈結：
快速跑單元計畫、教案
山東省青島第二十六中學諸葛紅雁2023年7月19日 12:04
周信香於12-7-19 15:18推薦
諸葛老師的單元教學計畫和課時計畫較好地體現了快速跑教學以體育基礎知識、基本技術為載體，促進學生體能、知識與技能、情感、態度、價值觀等多方面的發展，較好地體現了乙個單元教學計畫的連續性以及各節課教案之間的銜接，注重在教學設計中融入多種評價方式，積極發揮教學評價對學生的激勵和發展功能，設計合理，目標明確，可操作性強，值得推薦學習！
欒玉霞於12-7-19 15:52推薦
諸葛老師的計畫能夠針對學生特點，從教學內容的教學功能入手，在單元計畫中處處體現目標統領內容的理念，能從興趣入手，設計教學內容。整個計畫系統完整。課時計畫同樣以單元計畫為依據，目標適度，內容完全為目標服務。
不錯的範例，大家可以借鑑一下
諸葛紅雁老師工作室鏈結：
「菜鳥」的點點感悟
青島26中戚金鵬
7月15日，懵懂的我帶著強烈的好奇心走進學校機房開始了一段有意義的旅程。這是我第二次參加遠端研修，對於很多事情很是懷有疑問，不過從一開始的不知所措到現在的游刃有餘，通過研修，我收穫了許多。
看演示文稿、看**、發評論、寫作業，看似枯燥的「四部曲」在潛移默化中起著巨大的作用。平日裡甚少動筆寫文章的我，因為有作業的壓力，開始認真的思考、巧妙構思，希望寫出乙份完整的作業；在這兩天的時間裡，閱讀了許多老師們的大作，開闊了眼界，增長了知識，對我這種剛剛進入歷史教學的「菜鳥」來說，真是獲益良多；上學的時候，有關教育的課程——《教學論》這門課只是簡單的涉及到新課程標準，並沒有系統學習。而研修，給了我乙個補課的機會，系統地學習，認真地領會，為今後的工作奠基。
研修，讓我們所有的歷史教師聚集在一起。雖然我們不能面對面交流，但是，現在文字是我們溝通的紐帶。指導老師，對我們的作業細心地點評，指出不足，促進我們的進步。
我相信，當研修結束時，認真的我們一定會收穫頗多的。
享受學習
青島26中仲春禮
從事教學工作20年有餘，迎接了一輪又一輪的課改，觀念也在不斷更新，也深深意識到學習的重要性，但參加學習的機會並不多。
這次我有幸參加了參加遠端研修培訓班的學習，首先感謝領導為我們提供這次難得的學習平台，通過此次學習，讓我感受到了大師的風範，聆聽了名師精彩的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。
通過學習，使我耳目一新，原來困惑的問題，現在聽了專家的講座讓我心中豁然開朗了許多，如「惟一能影響行為的學習是自我發現和自我調整的學習。」從「教學關注階段」走向「關注學生階段」。
翻閱自己的學習筆記，認真地梳理知識，寫下自己的所悟所得，回首一望，快樂早已盈滿心頭。學習是快樂的，思考是智慧型的，收穫是幸福的。
成長的新途徑——遠端研修
青島26中張虹（大）
盛夏，充滿熱度的季節。我們的網上研修也在今天開始了，我的心情非常激動。因為我在工作十多年之餘，彷彿又回到了學生時代。此次研修給我們的工作注入了新的活力。
1.網上研修使我們不出學校門，就能參加高質量的教研活動。
2.遠端研修的意義絕不僅僅在這次培訓課程的學習和知識的掌握，更重要的是觀念的更新和網路學習能力的提高。
3.網上研修讓我們的交流更快。讓素不相識的人成為朋友。
4.有了專家的指導，我們的學習效率更高。
研修心得
青島26中崔燕
這次學習時間雖然比較短，但體會頗深。
第一，這次省裡的學習形式比上次靈活，不太容易造假，蒙混過關。
第二，這次認真做起來還能學習同仁的見解，真的能提高自己。特別是論壇形式，從中可以看到很多一線教師的切身體會，還有教學經驗，對一些問題的看法，認真閱讀，是很有幫助的。
第三，咱們專題的負責人管理起來體現了很多的人文關懷，指導老師很是耐心，不只是教我們怎麼完成這次學習，而且還調節我們處理問題的心態。
總之，這次學習形式比較好，有機會，我還希望能與大家共同學習，共同提高。
愛研修話收穫
青島26中劉綸傈
七月流火，夏日炎炎，我們擁著滿腔的熱忱在遠端研修中如飢似渴的「充電」與「加油」。來不及挽留，時間的腳步已匆匆來到了第五天，五天來，我們再一次體驗了時光荏苒的無奈，再一次重溫了觸控夢想的快樂，再一次領略了新課程的魅力。五天來，每天乙個嶄新的專題，每天一次心靈的碰撞，每天乙份提公升的欣喜。
我們分享著專家老師們精湛的學識和智慧型，在科學的山峰上努力攀登。我們體驗著學海無涯的愜意和遼闊，在求索的航程中盡情遨遊。
永昌五中創先爭優活動演示文稿
演示文稿第 7期 永昌五中創先爭優活動辦公室2010年 11月20日 緊盯質量目標推進創先爭優我校開展2009 2010學年度 八 九年級會考質量分析會 11月10日下午，永昌縣第五中學組織全體教師召開2009 2010年度 八 九年級會考質量分析會。本次會議是在繼永昌縣教育局2009 2010年度...
永昌五中創先爭優活動演示文稿
演示文稿第 3 期 永昌五中創先爭優活動領導小組辦公室2010年 6月28日永昌五中召開黨員黨性分析報告會 6月28日，遵循教育局黨委的統一部署，五中黨支部組織黨員進行了黨性分析，黨員進行認真的自我剖析，相互展開嚴肅的批評，集思廣益找問題 查根源 訂措施，並組織群眾對黨員進行評議，最後形成分析報告。...
萊西四中語文研修2組演示文稿三
2015年8月24日 關於2015年初中教師遠端研修集中研修考核評價的說明 2015 08 21 20 54 各級專案辦，參訓學校，全體參訓人員 為引導參訓人員專心學習，切實提公升研修質量。根據 山東省教育廳山東省人力資源和社會保障廳關於印發山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法的通知 和 山東省教育...