一、指導思想
深入貫徹落實市教育局」抓質量，保安全，強素質，樹形象」的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用
二、總體思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：圍繞「三抓一注重」開展，「三抓」即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；「一注重」即注重青年教師科研素養的培養。
三、主要措施
（一）、加強和完善學校校常規教研活動
1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計畫，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。
3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展
各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每乙個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每乙個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程式。
（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一型別的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。
（三）、促進教科研活動向網路資訊化方向發展
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研部落格作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。
2、進一步探索網路**教研。要充分發揮網路**教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業培訓。
1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠端培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。
三、具體安排
一月總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計畫，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。
二月按照xx市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。
三月1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。
2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。
四月1、組織開展青年教師基本功大賽。
2、組織開展多**課堂評選活動。
五至六月
1、組織我校市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。
2、組織召開小課題研究經驗總結大會。
2023年中學教育科研工作計畫
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2023年教育科研工作計畫
昌邑區孤店子中心校 一 指導思想 本年度學校的教育科研工作以黨的十八大精神為指標，緊緊圍繞昌邑區教科所 教育學會工作任務部署，發揮教育科研為教育教學決策服務，為全面推進高效課堂建設服務，為教育改革實踐服務的先導作用，以開展課題研究實踐活動為載體，以課堂教學改革為主陣地，廣泛開展研究成果交流和推廣使用...
2023年教育科研工作計畫
二o 一三年教育科研工作計畫 為進一步實施 科研興教 戰略，創造性地開展教育科研工作，有效地轉變我校教師的教育教學觀念，大力提公升我校教師素質，全面提高教育教學質量，現制定2013年教育科研工作計畫如下 一 指導思想 圍繞市教委 抓質量，保安全，強素質，樹形象 的總體目標，充分發揮教育科研的先導作用...