15三年級上冊數學期末試卷分析

試卷分析報告

（2015-2016學年度第一學期）

北師大版三年級數學上冊

石峽灣中心小學

任課教師：張佼

試卷質量分析報告

一、試題分析

1、試卷的結構和內容分布

填空題的分值較大，考查的範圍比較廣。判斷題大部分是常見的題型，但是第三題和第五題偏難。計算題分值偏大，考查的很全面，包括上學期學的驗算方法也在考查範圍內。

操作題和解決問題考查方向路線的較多，題目相對有點難度。

2、試卷的特點等方面

1．注重基礎知識的考查。

2．綜合實踐應用題的考查。學生通過對圖形的位置的理解辨認。

3．注重學習習慣的培養。試卷留給學生計算的題量比較大。計算這種題型，這樣既能考出學生計算的能力，又能鍛鍊學生細心的能力，同時也培養了學生認真做題檢查的能力。

二、成績統計、整體水平分析情況

1、成績資料分析

2、試卷的難度和區分度

該試卷偏難，不僅考查以前學過的計算方法，還遷移類推考查了平時課本、配套練習中沒有練習過的知識。題型安排較合理，題型整體注重課本知識和拓展延伸知識的考查。

填空題第四題的乙個口算超出範圍，對於三年級學生來講，對除法的豎式計算都沒學習，更別說進行口算。課本中也沒有這種題目，由於這幾種原因，只有部分學生答對了。

三、學生答題分析

1、學生答題的總體情況

學生對所學知識的掌握程度較好，捲麵整潔度良好，大部分學生書寫工整。但有一部分學生出現答題粗心，對題目的完成不夠認真，審題不嚴，對簡單的應用題考查出現大的失分。尤其是很多學生不仔細審題，把兩種不同的題型混為一談，盲目答題，造成成績不理想。

2、典型錯題情況分析

（1）第一題：填空題第6小題。

這道題平時訓練了無數次，但還是出現大範圍的錯誤，究其原因是學生匆忙作答，不認真，做完後又沒有仔細檢查，心理上對簡單題的不重視導致的。

（2）第三題：填空題第4小題。出現問題的原因是，這是一道需要動手計算的題目，學生沒有認真思考計算，又沒有認真檢查。

（3）第四題計算題的第4小題的最後一道，學生的重視不夠，馬虎粗心，沒有按照圖形分別寫上長度，沒有做充分的思考計算。主要原因是學生沒有細心解答，匆忙作答，造成遺憾失分。

（4）第六題的第1小題：題比較簡單，但是由於學生沒有仔細讀題，竟然出現部分學生式子列錯的狀況，把簡單題變成了「難題」。

（5）第六題，解決問題第2小題是初次見面，在課本及配套練習中均未學習練習過。本班參考人數共49人，由於對這道題的陌生，造成40多人嚴重失分。

四、思考與建議

1、對教學的啟示

（1）雖然對知識的掌握基本紮實，但學生粗心，易出現低階錯誤，在以後教學中除了依然要吃透教材，靈活適度拓展課本知識外，還要格外訓練學生認真計算，驗算，細心審題的學習習慣，絕不姑息再在簡單題上大量丟分。

（2）盡可能多讓學生除了計算以外，多做點填空、選擇題，加強學生對各種題型的認識和積累，注重認真細心學習習慣的培養。同時注意經常複習，能靈活運用知識。

（3）提醒學生充分審題，理解題意引導養成認真答題的好習慣。

（4）教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從「怕」應用題到喜歡應用題。

（5）多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

學生排除計算干擾的本領。

2、對命題與評價建議

試卷內容和題量適中，乙個半小時的考試時間剛好。

試卷內容偏難，題型考查全面。

建議如下：

希望以後出題的時候多研讀課本，緊扣課本內容，不要把下學期才要學習的知識提前帶入考場。