教學目標：
1.了解、學習我國豐富多彩的民歌，理解**文化的多樣性。
2.感受不同地域民歌的特點，熟悉並熱愛祖國的**文化。
3.激發學生對民歌的學習興趣，並願意在課下聆聽、學唱不同地區的民歌。
教學重點：學唱《小小鯉魚粉紅腮》，欣賞陝北民歌《黃河船伕曲》，感受不同地域民歌的特點。
教學難點：歌曲節奏複雜，較難把握，唱準每個音是這首歌的難點。
教學過程：
1、**匯入：
師：同學們，上節課我們學了一首湖南民歌《瀏陽河》，今天，老師帶同學們去另外乙個美麗的地方，看**，你知道這是**嗎？（**出示江蘇）
這是美麗的江南水鄉——江蘇。同學們，之所以稱作「江南水鄉」，是因為這裡有很多的水陸。既然有水，那水裡就少不了有——魚（**出示鯉魚）。
請同學們看一下這是什麼魚？（鯉魚）誰來描述一下鯉魚的樣子？不錯，今天我們就學習一首江蘇民歌——小小鯉魚粉紅腮。
2、學習新課
（一）初聽
1.師：請同學們拿起課本，聽一遍歌曲，邊聽邊找出這首歌曲是幾拍子？（第一遍聽歌曲）
學生回答：2/4拍。
師問：2/4拍的強弱規律是什麼？（強弱）
2.跟隨歌曲感受歌曲的強弱規律（把書放在地上）。（第二遍聽，感受2/4拍）
（二）聽聽、說說
1.師：老師感覺這首歌曲真的非常的美，老師也想唱一唱了。下面，就聽老師來唱一遍。感受的同時，請同學們找出有哪些字是用方言演唱的？（第三邊聽）
2.老師邊講，邊把方言發音寫在黑板上。（是、上、江、下、頭、尾、巴、擺）
3.這些字在歌曲裡具體發什麼音呢？聽歌曲，感受方言的發音。老師把發音寫在黑板上。老師領同學們讀一讀。
4.讀歌詞。
（三）學唱歌曲
1.跟隨範唱輕輕哼唱。
2.跟範唱出聲演唱,找出旋律相同或相似的旋律。
3.跟老師的琴唱，找出有困難的那一句。
4.解決難句。
5.跟琴完整演唱。
6.接龍演唱。
7.教師演唱，只保留骨幹音，不按原來的旋律唱。請同學們聽一聽跟原來的歌曲做一下對比，有什麼不同？
（剛剛唱的旋律太單調，沒有那麼多裝飾音，相比之下，原來的旋律婉約、柔和，這也是江蘇民歌的特點。）
8.有感情的完整演唱。
（4）找不同
《瀏陽河》與《小小鯉魚粉紅腮》兩首民歌最後的結束音是否相同？請分別找出他們的結束音。
師：同學們，我們這單元學習了兩首民歌《瀏陽河》與《小小鯉魚粉紅腮》，請同學們看一下這兩首歌曲的旋律音，是不是只出現12356這五個音，沒有47。這就是我們中國民歌特有的一種調式，叫做五聲調式。
再分別找出他們的結束音，分別結束在哪個音上？（5、1）這也是我們民歌的特點，一般結束在1或者5上。請同學們了解一下。
3、欣賞《黃河船伕曲》
今天，老師還給同學們帶來一首陝西民歌《黃河船伕曲》。在聽歌曲之前，我先請幾位同學介紹一下，你了解的黃河的情況。
了解完黃河之後，我們來聽一聽這首《黃河船伕曲》，請同學們聽一聽，感受一下這首民歌與之前學過的4首民歌在風格上有什麼不同？老師這裡有一些描述民歌特點的詞語，你看哪些詞語是描寫陝西民歌的？
如果《小小鯉魚粉紅腮》看作是乙個美麗嬌媚的小女生，那這首《黃河船伕曲》好比是什麼？（身體結實的勞動漢子）
四、有感情的演唱《小小鯉魚粉紅腮》
五、拓展資料
黃河,是中華民族的母親河.作為中華文明的發祥地,維繫炎黃子孫的血脈.是中華民族民族精神與民族情感的象徵.黃河，中國的第二大河，僅次於長江。
黃河是中華民族的搖籃，沒有黃河，就沒有我們這些黑頭髮黃**的中國人。
黃河不僅是工農業生產和人民生活的重要水源，也成了附近農業汙水和生活汙水的主要排放渠道。所以，現在的黃河水受到了越來越多的汙染。
黃河源於青海巴顏喀拉山，幹流貫穿九個省、自治區。其中就流經我們山東省。