模擬電子課程設計

吉林建築工程學院

電氣與電子資訊工程學院

模擬電子技術課程設計報告

設計題目：聲控開關的安裝

專業班級：電子資訊工程082

學生姓名：李春雷

學號： 10208228

指導教師：靖輝陳偉利

設計時間： 2010.06.28－2010.07.9

一、設計目的

課程設計是理論學習的延伸，是使學生掌握所學知識的一種重要手段，對於貫徹理論聯絡實際、提高學習質量、塑造自身能力等於有特殊作用。本次課程設計一方面通過對聲控開關原理的理解和對聲控開關的組裝，使我們加深對理論知識的理解，另一方面對課堂所學理論知識作乙個總結和補充。

二、聲控開關電路原理

電路由感測器、放大器、控制器和執行器四部分構成。

電路原理圖

感測器部分是將聲波轉換為電訊號，有駐機體話筒b實現該功能，電阻r1是偏流電阻。放大器部分主要有vt1與周圍電容元件組成，他的任務是將駐機體話筒傳來的電訊號進一步放大，使它的幅度足以觸發控制器部分工作。控制器部分元件較多，包括r4-r9、vd1、vd2、vt2、vt3、c3、c4，他是典型的雙穩態觸發電路，在沒訊號時保持記憶。

執行器部分是由vt4完成，他將vt3導通時的集電極電流放大為負載提供電流，在這裡我們用小燈泡作為負載。led是電源指示燈。

三、聲控開關的製作及除錯過程

1、焊接過程

第2頁首先,在製作聲控開關之前需對所有元件進行核對測量。接著把所有電阻、 vd1、vd2逐一焊好，再焊三極體、電容，最後焊led(注意要對準機殼上的孔留取適當的長度再焊)。在機殼上固定好電池極片、開關、小燈泡（用固定衝片固定）、駐極體話筒（需在機殼暗孔上轉小孔，使聲音能進去），與線路板上的各對應點用導線連線。

聲控開關安裝圖

2、裝置的除錯

檢查電路無誤即可通電除錯，駐極體話筒作為聲波感測器，當它接收到聲音後，能轉換而產生幾mv的微弱電訊號，此訊號經c1加到vt1的基極和發射極間，r1是vt1的偏流電阻，調節r2可控制聲控電路的靈敏度。vt1將電

第3頁訊號放大後，由集電極輸出，該訊號經過c3、r4、c4、r9轉換成乙個尖脈衝訊號，通過隔離二極體vd1、vd2觸發由vt2、vt3組成的雙穩態電路，使它翻轉由駐極體傳聲器b作為聲波感測器，使它翻轉（假設vt33原狀態飽和），vt43截止輸出高電平，使驅動晶體三極體vt44導通，發光管有電流流過，發光管被點亮。直至傳聲器b第二次收到外來聲音，vt33重新變為飽和，vt44截止，發光管和會熄滅。以後每當傳聲器b收到一次訊號，雙穩態電路便翻轉一次。

發光管也就跟著亮一次或滅一次。最終達到聲控開關的效果。

聲控開關除錯過程圖

四、心得體會及建議

經過一周多的努力我的課程設計終於完成了，回想做課程設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中！通過本次課程設計，沒有接受任務以前覺得課程設計只是對這一年來所學知識的單純總結，但是通過這次做課程設計發現課程設計不僅是對前面所

第4頁學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

這次課程設計要求組裝乙個聲控開關裝置，這樣的設計對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。儘管前面已經有很多同學完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計並希望有所突破。於是本次設計過程中我完全按照設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計,最後到系統實現。

每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規範的設計操作流程。

最後，要感謝我的指導老師靖老師及韓老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。

而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。

五、附錄

元器件規格表

第5頁六、參考文獻

【1】童詩白華成英《模擬電子技術基礎》高等教育出版社

【2】胡宴如模擬電子技術高等教育出版社

【3】李振聲實驗電子技術人民郵電出版社

【4】王之芳感測器應用技術》冶金工業出版社

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第6頁目錄

一、設計目的2

二、聲控開關電路原理2

三、聲控開關的製作及除錯過程2

1、焊接過程2

2、裝置的除錯3

四、心得體會及建議4

五、附錄5

六、參考文獻6第1頁

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