一、綜合評價
本次試卷的覆蓋面大，知識點小，能檢測出學生的知識水平。大部分試題注重基礎，內容緊密聯絡生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，體現了《數學課程標準》的精神。
重點考察了本學期學生所學的內容，體現了三個亮點：第乙個亮點：遷移能力的檢測。
第二個亮點：用數學解決生活中的問題，體現學習數學的價值和數學的思考魅力。第三個亮點：
巧設開放題目，展現個性思維。鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。但難題占分比例過多，今後出題還應考慮中下成績的學生。
二、試題分析：
從學生的答題分析，對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重。
可見學生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。 例如：
第一大題：填空
此題考察內容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。但個別中下水平的的學生在第6題，錯誤多。
第二大題：判斷
5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學生不認真讀題分析，找出判斷的理由。
第三大題：選擇
此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，這幾個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤理解，尤其是第3小題由於平時書本沒出現有這種簡便計算，學生不去認真計算和分析就會失分，第4小題數角，學生由於怕麻煩不認真分析，錯的也多。
第四大題：計算
第1小題：口算
此題包括8小題，加減乘除算是都有，考察了學生的口算能力，從捲麵看，學生正確率比較高。只是個別學生沒考慮計算順序，如：40+10×4=200，像這樣的錯誤也不少。
第2小題：怎樣簡便就怎樣算
此題出錯較多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象，就容易出錯。如有的題不能簡便只能四則運算，但是學生一門心思想著如何才能簡便，所以四則運算的題失分的較多。特別是135×98這題簡便計算，由於平時練得少，大部分學生多不懂用簡便演算法，這也說明學生思維還是只停留在直觀的方法上，還沒形成靈活的思維方式。
第3小題：難度大一些，很多學生在這題失分，原因之一：學生沒認真讀題，化成整數來算，之二是：單位換算不過關。
第五大題：作圖
這個題考察學生動手操作能力：第一小題，畫直角等腰三角形和鈍角三角形。這道題失分較少，只是個別學生畫好後沒標上直角符號和名稱。
第二小第3小問，求平均每月生產幾輛自行車，學生也許是沒有認真分析題意，大部分都是除以4個季度而不是除以12個月。
第六大題：走進生活，解決問題。
此題是考察學生的理解能力，並與現實生活聯絡起來了，培養了學生的觀察能力和生活應用能力，
三、建議及措施：
1、對學生進行養成教育，培養學生「做前仔細審題，做後認真檢查的好習慣」。
2、在教學中，注重聯絡學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發揮學生的思維，形成解題技能。
3、對知識的掌握精雕細琢，直至學生靈活運用。
4、試卷排版要符合小學生的特點，試題難易要面向全體，特別是中下水平的學生。
從這次考試中，我深刻體驗到學生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學生也會顧頭不顧尾，今後教學要多考慮學生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學以致用。
2019四年級數學下冊期末試卷
10 2.35.2 4 0.24 52.5 0.4 2 列豎式計算。10分 3.67 20.438100.7 9.603 驗算 0.325 3.614.39 2.4 得數保留兩位小數 驗算 3 脫式計算，能簡算的要簡算。99 0.625 0.62553.76 17.49 1.8 0.8 7 4.56...
四年級數學下冊期末試卷
2018 2019學年第二學期 一 神機妙算 對又快。共34分 1 直接寫出得數。10分 25 8 56 7 1.05 5 6.16 3.84 0 16 10 4.7 240 1656 1014.6 1.82.5 0.8 2 用豎式計算並驗算。6分 12.53 5.678.2 6.457.85 9....
四年級數學下冊期末試卷
興隆鎮學區中心校四年級期末考試 數學試卷 一填空題。第9小題2分，其餘的一空1分，共16分 1 把 改寫成以 億 為單位的數是 2 5平方公尺8平方分公尺平方公尺 10.1噸千克 10厘公尺5公釐 厘公尺2元5分元 3 當b c都不等於0時，a b c a 4 把0.36擴大到100倍再把小數點向左...