大三班長個人工作總結：一學期的工作在不知不覺中已接近尾聲。翻看孩子們一學期以來的相片，發現這些可愛「小不點」也已經長大了不少。
很多孩子不僅個子高了，很多方面都有了很大的長進。看到孩子們的點滴變化，心裡很是欣慰。在孩子們陪伴的乙個學期裡，我和孩子們在共同成長。
現在就本學期工作做以下總結：
一：班級管理方面：
各環節能較好的連線起來，工作思緒會比較清晰，工作效率也在慢慢的提高。在班級常規方面還存在較大的漏洞，孩子們平時常規禮儀養成的較好，但傾聽習慣不佳，自控力不強。上課、區域、甚至看動畫片時都能較吵鬧，和孩子們講道理也只能安靜一會，不久又像炸開了鍋。
自我反思後，覺得造成孩子們自控力差的主要原因是教學經驗不豐富，課堂上吸引孩子的地方不多。
二：在對待調皮孩子的問題上：
一學期下來，自己還是有了一點點小小的收穫。現在發現其實每個孩子都是很可愛。他們身上也有許多優點,如好問、好玩、求知慾旺盛、表現力強,有的還具備較強的組織能力、動手操作能力。
當我們不能滿足他們表現的願望時,他們便會用搗蛋、淘氣、惡作劇等來宣洩。調皮幼兒的不良行為有:愛和小朋友打架、爭搶玩具,上課不專心、攻擊性強、過分好動、損壞東西、亂發脾氣等等。
對這些調皮幼兒的不良行為時我們總是又氣又急,有時好言相勸,有時大聲呵斥,但收效總是不大。靜下心來,不難發現,調皮幼兒和普通幼兒的行為沒多大不同,只是強度大了些。調皮的幼兒身上也洋溢著積極向上的因素。
如:好玩、好問表現幼兒樂於探索;不聽話往往反映幼兒有主見好爭鬥暗示著幼兒有上進心。向班上有經驗的楊老師討教了對待調皮孩子的策略。
她告訴我「好孩子是誇出來的」，每個孩子都有他的閃光點，作為老師的我們應該用一雙善於發現的眼睛去看待孩子。將孩子的優點用放大鏡放大，大大的表揚孩子。在不經意間，很多孩子的優點越來越顯著。
自己也查閱了一些資料，尋找教育這些「調皮」孩子的對策，結合實際教學，總結了一些行之有效的方法。
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