幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：「奇妙的水」、「紙」、「橋」等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。
這學期還開展了「中國夢，多彩的夢」繪畫活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。
幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
二、社會性發展：
通過日常生活，遊戲活動如：「自發性遊戲」發展幼兒交往能力。並且通過「快樂星期五」 「生日會」，「水果會」等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。
在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他人的意識。
三、家長工作：
這學期重點圍繞「幼小銜接」，通過向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯絡，每週展示周計畫，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
四、主題活動：
在每乙個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，並為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：
在「運動月」主題中我們充分利用家長、社群資源，得到家長的大力支援，為我們提供各種體育器械。在「繪畫」主題活動中，家長與幼兒一起完成了各種各樣的繪畫，也滿足了幼兒好奇的探索慾望。結合幼小銜接活動，開展「再見了幼兒園」的主題活動。
在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝願我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。
大三班班主任工作總結
班級教師堅持把幼兒生命安全放在一切工作的首位，每天對幼兒進行周到 細緻的保育工作，對幼兒一切用具進行嚴格地消毒 督促孩子們勤洗手 勤換衣。能夠堅持對體弱兒進行照顧，隨時為活動的幼兒隔汗。特別是在 流感 期間，班級管理實行制度化，每天做到幼兒實到人數一口清和未到人數一口清，並對未到的幼兒了解原因。堅持...
三班班主任工作總結
一 學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。二 學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。三 課堂氣氛不活躍。四 沒時間和學生談心。三 整改措施 一 制定班級的奮鬥目標 乙個良好的班級集體應該有乙個共同的奮鬥目標，形成強大的凝聚力 向心力。作為班主任結合本班的實際，制定出切實可行的奮鬥目標。在實現...
三三班班主任工作總結
張鳳平凡的班主任工作，是讓學生提高能力 養成習慣 塑造人格的工作，又是一件瑣碎 繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心 科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下 一 進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範 ...